2015-2016学年高中数学人教B版必修41.1.2“弧度制和弧度制与角度制的换算”课件.pptVIP

炎炎夏日，用纸扇驱走闷热，无疑是一种好办法．扇子在美观设计上，可考虑用料、图案和形状．若从数学角度看，我们能否用黄金比例(0.618)去设计一把富有美感的纸扇？要探索这个问题首先要认识一种新的角度单位——弧度． [答案]　B [答案]　B [答案]　C 4．将－1 500°化为弧度是________． 下列命题中，错误的是(　　) [分析]　正确理解角度制和弧度制的概念，对每一命题认真分析并作出判断. [答案]　D 下列命题中，正确的是(　　) A．1弧度是1度的圆心角所对的弧 B．1弧度是长度为半径长的弧 C．1弧度是1度的弧与1度的角之和 D．1弧度是长度等于半径长的弧所对的圆心角 [答案]　D [解析]　根据1弧度的定义可知，选项D正确. (1)把下列角化为2kπ＋α(0≤α2π，k∈Z)的形式： 把α＝1 690°写成β＋2kπ(k∈Z，β∈[0,2π))的形式． 一个半径大于2的扇形，其周长c＝10，面积S＝6，求这个扇形的半径R和圆心角α的弧度数. (2015·山东临沂市高一期末测试)已知扇形的圆心角的弧度数为2，其弧长也是2，则该扇形的面积为(　　) A．1 B．2 C．sin1 D．2sin1 [答案]　A 将下列各角化成2kπ＋α(0α2π，k∈Z)的形式，并指出角的终边所在的象限． [点评]　用弧度表示的与角α终边相同的角的一般形式为：β＝2kπ＋α(k∈Z)．这些角所组成的集合为{β|β＝2kπ＋α，k∈Z}． 将－1 485°表示成α＋2kπ，k∈Z的形式，且0≤α2π. [辨析]　错解对集合的概念不理解，认为两个集合中的k取同一个值时找M与P的对应元素． * 中小学课件 课堂讲练互动 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修4 基本初等函数 第一章 1.1　任意角的概念与弧度制 第一章 1.1.2　弧度制和弧度制与角度制的换算 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课 时 作 业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 半径长　 弧度　 度 2π　 π　 课堂典例讲练 弧度制的概念问题 角度与弧度的互化 扇形面积公式的应用 弧度制下终边相同的角的表示方法 易错疑难辨析 1．弧度制的概念 我们把弧长等于________的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，用符号rad表示，读作弧度． 用________作为单位来度量角的制度叫做弧度制． 用________作为单位来度量角的制度叫做角度制． 2．角度与弧度的互化 360°＝________rad,180°＝________rad， 1°＝________rad≈0.01745rad， 1rad＝________≈57.3°＝57°18′. 3．在弧度制下，弧长公式为l＝θr，扇形面积公式为S＝________. °　 lr 1．下列转化结果错误的是(　　) A．67°30′化成弧度是 rad B．化成度是600° C．150°化成弧度是 rad D．化成度是15° [解析]　＝4π＝4×180°＝720°，故选B． 2．(2015·山东烟台高一期末测试)若扇形的半径为1，圆心角为3弧度，则扇形的面积为(　　) A．1　　 B． C．2 D．3 [解析]　设扇形的圆心角为α，弧长为l，则扇形的面积S＝lR＝αR2＝×3×12＝. 3．顶点在原点，始边与x轴正半轴重合，且和α＝终边相同的角可以是(　　) A． B． C．－ D． [解析]　－＝－2π＋，故选C． [答案]　－ [解析]　－1 500°＝－1 500×＝－. 5．集合A＝，集合B＝{x|6＋x－x2≥0}，则A∩B＝________. [答案]　 [解析]　B＝{x|6＋x－x2≥0}＝{x|－2≤x≤3}， 又A＝{x|kπ＋xkπ＋，kZ}， 当k＝0时，A∩B＝{x|x}， 当k＝1,2,3，…，时A∩B＝， 当k＝－1时，A∩B＝{x|－2≤x－}， 当k＝－2，－3，－4，…，时A∩B＝， 综上可知A∩B＝{x|－2≤x－或x}． 6．已知α1＝－570°、α2＝750°、β1＝、β2＝－. (1)将α1、α2用弧度制表示出来，并指出它们各自所在象限； (2)将β1、β2用角度制表示出来，并在－720°～0°范围内找出与β1、β2有相同终边的角． [解析]　(1)－570°＝－＝－ ＝－4π＋， －570°与终边相同，在第二象限， α1在第二象限． 750°＝＝＝4π＋， 750°与终边相同，在第一象限， α2在第一象限． (2)∵β1＝＝(×180)°＝108°，与其终边相同的角为108°＋k·360°，kZ， 在－720°～0°范围内与β1有相同终边的角是－612°和－252°. 同理，β2＝