尊重差异与选择,实施选课走班教学精选.pptx

尊重差异与选择，实施选课走班教学 ;历史沿革;师生情况;浙江省一级普通高中特色示范学校 浙江省高中必修课走班试点学校;1.4月4日，被评为浙江省首批一级普通高中特色示范学校（浙江省共32所）。 3.我校分类分层必修走班在省内外引起巨大反响。 4.学校实行了导师制，成效显著。 6.2月7日，《中国日报》刊登名为《Zhejiang allows students to tailor curriculum》的报道。 10.我校职业生涯规划开展了多种活动。;选课走班;浙江省高考改革的基本内容：四类考试招生模式 统一高考招生 高职提前招生（现高职自主招生） 单独考试招生（现高职单考单招） (有的省称高职中职对口招生） 三位一体招生 （统一高考，高中学考， 综合素质评价—中学评价+高校测试）;(1)学考纳入，学考+高考 (2)不分文理 (3)扩大选考科目［3（语数外）+3（政、史、地、理、化、生、技术7选3，自助餐式搭配］ ［现行：（1）选文、理，套餐式搭配；（2）第1类考语数外+综合（文综、理综)+自选模块（18选6） ］ (4)成绩报告和计分方式多样化，选考科目按等级赋分 (5)外语和选考科目均提供多次考试机会 (6)取消学校录取批次，按学生成绩分段投档 (7)平行到专业，实行基于专业的选拔 ;北京十一学校李希贵一行来我校进行走班调研;台北市立复兴高级中学方淑芬一行来我校进行走班调研;;如何培养人？; 育人;;;霍兰德职业倾向测试;学生情况分析; ◆2013年12月26日参加浙江省必修课程走班试点学校研讨会 2013年12月27日学校召开会议研讨必修走班的可行性和操作性 ◆ 2013年12月28日-2014年1月16日 教研组长、年级组长、备课组长、班主任各种会议…… 2014年1月16日必修课走班方案（第一稿）出台 家长：两次会议 教师：征求意见 学生：问卷调查;◆ 2014年1月17日-2月16日 走班方案的修订完善和公布、学生分层工作完毕、必修走班管理平台研发并调试完毕、致家长书、学生大会…… ◆ 2014年2月17日必修分层走班 正式实施 细节落实——作业柜 小测验 课间操…… 给学生选择权——申请调层 配套工程——成长导师 职业生涯规划 2014年4月10日 家长开放日 ◆基本架构： 行政班和教学班并存 班主任之外配备成长导师;2014年1月17日下午召开了由家长代表、 部分班主任共同参予的高一年级“深化 课改”座谈会。 ;高一年级共设立了251个教学班;;人与自我： 身心素养、自我管理素养、认知素养（终身学习素养） 人与工具： 语言素养、审美与人文素养、数学与科学素养、数字素养 人与社会： 沟通与合作素养、生态素养、跨文化素养 ;?基于核心素养的育人机制再造； ?基于核心素养的学科方案建设； ?基于核心素养的学教系统重构； ?基于核心素养的教师专业发展； ?基于核心素养的文化环境创设。 －－摘自《杭州师范大学附属中学五年发展规划 （2014-2018)》;核心素养;课程设置从学期制走向学程制;;(1)选考科目;(1)选考科目;(2)选考组合 第一次调查;(2)选考组合;在孩子选择高考科目的时候;学科;以提升学生终身学习素养为核心的学能课程群;;;浙江大学生命科学之旅 作者:高二6班 孙洁?? ??? 5月4日-5月7日是我校实践周。我和高二23位同学有幸参加了浙江大学生命科学之旅。24位同学分成两队：一队和二队。一队进入国家杰出基金获得者、浙江大学求是特聘教授杨卫军老师的实验室进行4个半天的学习。二队进入浙江大学国家级生物实验教学示范中心进行4个半天的学习。??? 一队要完成一个“啊福”基因的转基因操作。“啊福”基因是杨教授实验室最新发现的一个基因。该基因是控制蠕虫休眠的关键基因。对该基因的解析和相关研究，将使癌症的治愈成为可能。同学们在杨教授和其博士生的指导下，将“啊福”基因提取出来，并在大肠杆菌中成功表达。在实验进行过程中，杨教授讲授了我国海洋资源的开采和利用，以及海洋生物研究的重要意义。杨教授同时嘱咐我们一定要踏实学习，对不懂的问题一定要保持钻研精神。只有这样，才能让我们的思想走得更远，才能为以后从事科研，留下无尽的想象空间。??? 二队在实验中心主任王国强老师的带领下，与浙江大学的本科生一起进行了三个有趣的生物实验：生活中的微生物发酵、微生物学实验和生态学实验。在实验开始前，我们有幸聆听了浙江大学求是特聘教授、浙江大学本科生招生处处长吴敏老师、实验中心主任王国强老师和浙江大学高级讲师徐程老师对我