《不平常的信》二课时选编.pptVIP

第二课时 第二课时 学习目标 你一定能完成！加油！ 1、联系上下文抓住重点词句，理解不平常的信不平常在哪里？ 2、有感情地朗读课文，体会体会战士们的细心和对英雄母亲的深厚情谊，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛的坚强意志和博大胸怀。 你一定能完成！加油！ 复习 课文以 为线索按事情发展顺序记叙的一个感人肺腑的故事，文中一共插入了 封信的片段？分别是谁写给谁的？ 三 排长（前线） 信 孩子（前线） 孩子们（前线） 母亲（后）方 母亲（后方） 他叔（后方） → → → 细读： 是什么原因决定代赵蒙生为他母亲写信的？ 思考： 不让英雄母亲难过； 有赵蒙生的入党申请书为笔迹模仿； 赵母不识字、请人念信等。 娘： 俺在部队上挺好的，您千万不要记挂俺。部队上有吃的，饿不着;冬天有棉袄穿，冻不着。仗看来快要打完了，日本鬼子的日子长不了了。俺们快要过上好日子了。等仗一打完，俺就回去看您老人家。我们排的同志们都挺好的，大家可团结了。最近，我们端掉了鬼子的一个机场…… 问题： 读第一封信，你体会到什么？ 战士们对英雄母亲的尊重与深情厚谊。 【二】细读： 第一封信 【二】细读： 第二封信 体会英雄母亲写这封信的用意是什么？ 思考： 对孩子和前线战士的鼓励，让他们安心打仗，不要担心后方。 孩子： 你真是好样了，有点像你爹。在部队上一定别给咱家乡丢脸，要多打鬼子。 前几天，鬼子又来烧房子了。可咱不怕，房子烧了，咱还可以再盖。小鬼子可坏啦，游击队会收拾他们的。娘盼着胜利的那一天哪！ 前线的孩子们： 蒙生妈去年夏天被日军杀害了,他寄给你们的信都是我代笔的。蒙生妈生前对我说,她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子,要我坚持给你们回信.她说：“他叔,他们可真是一群好人哪!俺那孩子看来已经不在了。可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。他们是怕俺伤心才给俺写信的。他们的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因为俺那孩子是从来不往家里写什么信的，也从来不叫别人写信的，俺跟他说过，要一心一意打鬼子，不打完鬼子,就别回来,也不要写信来……” 【二】细读： 第三封信 【二】细读： 第三封信 从信中你认识到了一个怎样的母亲？ 思考： 前线的孩子们： 蒙生妈去年夏天被日军杀害了,他寄给你们的信都是我代笔的。蒙生妈生前对我说,她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子,要我坚持给你们回信.她说：“他叔,他们可真是一群好人哪!俺那孩子看来已经不在了。可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。他们是怕俺伤心才给俺写信的。他们的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因为俺那孩子是从来不往家里写什么信的，也从来不叫别人写信的，俺跟他说过，要一心一意打鬼子，不打完鬼子,就别回来,也不要写信来……” 舍小家而顾大家、坚强、伟大 思考: 信不平常在哪里？ 这是一封表现英雄母亲与战士们之间深厚情谊的信。这封信蕴含了（ 英雄妈妈对官兵的理 解、感激、钦佩 .)蕴含了（ 她对失子的态度和对儿子的要求） 体现了（ 她为了中华民族的尊严而舍小家为大家的坚强意志和伟大的 精神） ）所以这是一封不平常的信。 我 会 说！ 1、我想对赵蒙生说 … … 2、我想对战士们说… … 3、我想对蒙生母亲说… … 4、我想对自己说… … 我 会 写！ 联系课文内容或人个人感受，写一写。 整篇课文除了不平常的 信以外,还有很多不平常的人、事、物。你发现了吗?请你说一说。 【三】精读： 　　选做一：课文给我们留下了很多感动，找找最让你感动的部分读读。说说谁最让你感动，试着写上简单的推荐词。 选做二：评选感动班级人物，并说说你的理由。 【作业超市】：（二选一） 转载