2015-2016学年湖南省娄底市冷水江一中高二上学期期中数学试卷(理科)解析版.docVIP

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2015-2016学年湖南省娄底市冷水江一中高二上学期期中数学试卷(理科)解析版

2015-2016学年湖南省娄底市冷水江一中高二上学期期中数学试卷(理科) 解析版 一、选择题:(本大题共10个小题,每小题5分,共50分) 1.命题“?x∈R,x2+4x+5≤0”的否定是( ) A.?x∈R,x2+4x+5>0 B.?x∈R,x2+4x+5≤0 C.?x∈R,x2+4x+5>0 D.?x∈R,x2+4x+5≤0 【考点】特称命题;命题的否定. 【专题】规律型. 【分析】根据命题的否定规则,将量词否定,结论否定,即可得到结论. 【解答】解:将量词否定,结论否定,可得命题“?x∈R,x2+4x+5≤0”的否定是:“?x∈R,x2+4x+5>0” 故选C. 【点评】本题重点考查命题的否定,解题的关键是掌握命题的否定规则,属于基础题. 2.“x>2”是“x2>4”的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【考点】必要条件、充分条件与充要条件的判断. 【专题】证明题. 【分析】先后分析“x>2”?“x2>4”与“x2>4”?“x>2”的真假,进而根据充要条件的定义,得到答案. 【解答】解:当x>2时,x2>4成立, 故“x>2”?“x2>4”为真命题 故“x>2”是“x2>4”的充分条件; 当x2>4时,x<﹣2或x>2,即x>2不成立 故“x2>4”?“x>2”为假命题 故“x>2”是“x2>4”的不必要条件; 综上“x>2”是“x2>4”的充分不必要条件; 故选A 【点评】本题考查的知识点是必要条件、充分条件与充要条件的判断,其中判断“x>2”?“x2>4”与“x2>4”?“x>2”的真假,是解答本题的关键. 3.命题p:?x∈R,使2x>x;命题q:?x∈(0,),0<sinx<1,下列是真命题的是( ) A.p∧(¬q) B.(¬p)∨(¬q) C.p∨(¬q) D.(¬p)∧q 【考点】复合命题的真假. 【专题】转化思想;定义法;简易逻辑. 【分析】根据复合命题之间的关系进行判断即可. 【解答】解:当x=0时,20>0,即命题p为真命题. ?x∈(0,),0<sinx<1恒成立,即命题q为真命题. 则p∨(¬q)为真命题., 故选:C 【点评】本题主要考查复合命题的真假关系的应用,求出命题的真假是解决本题的关键. 4.椭圆的焦点坐标是( ) A.(±4,0) B.(0,±4) C.(±3,0) D.(0,±3) 【考点】椭圆的简单性质. 【专题】计算题;圆锥曲线的定义、性质与方程. 【分析】把椭圆方程化为标准方程,再利用c=,即可求出焦点坐标. 【解答】解:由于椭圆,∴a2=25,b2=16, ∴c===3. ∴椭圆的焦点坐标为(0,3)与(0,﹣3). 故答案为:D. 【点评】熟练掌握椭圆的标准方程及其性质是解题的关键. 5.若x>0,则的最大值为( ) A. B. C.﹣1 D.3 【考点】基本不等式. 【专题】计算题. 【分析】把所求的式子第二项与第三项提取﹣1变形为y=3﹣(3x+),由x大于0,利用基本不等式求出3x+的最小值,即可求出y的最大值. 【解答】解:∵当x>0时,3x+≥2,当且仅当3x=,即x=时取等号, ∴y=3﹣3x﹣=3﹣(3x+)≤3﹣2, 则y的最大值为3﹣2. 故选A 【点评】此题考查了基本不等式a+b≥2(当且仅当a=b时取等号),学生在利用基本不等式时注意a与b都大于0这个条件. 6.已知等比数列{an}满足,a3a5=4(a4﹣1),则a2=( ) A.2 B.1 C. D. 【考点】等比数列的通项公式. 【专题】等差数列与等比数列. 【分析】利用等比数列的通项公式即可得出. 【解答】解:设等比数列{an}的公比为q, ∵,a3a5=4(a4﹣1), ∴=4, 化为q3=8,解得q=2 则a2==. 故选:C. 【点评】本题考查了等比数列的通项公式,属于基础题. 7.已知实数x,y满足,则2x﹣y的最大值为( ) A.﹣ B. C.1 D.0 【考点】简单线性规划. 【专题】数形结合;数形结合法;不等式的解法及应用. 【分析】作出平面区域,变形目标函数z=2x﹣y平移直线y=2x可得结论. 【解答】解:作出所对应的区域(如图阴影), 变形目标函数z=2x﹣y可得y=2x﹣z,平移直线y=2x可得: 当直线经过点A(,)时,直线的截距最小,z取最大值, 代值计算可得zmax=2×﹣= 故选:B 【点评】本题考查简单线性规划,准确作图是解决问题的关键,属中档题. 8.在等差数列{an}中,已知a4+a5=12,那么它的前8项和S8等于( ) A.12 B.24 C.36 D.48 【考点】等差数列的前n项和. 【专题】等差数列与等比数列. 【分析】由等差数列

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