诗歌鉴赏开篇.ppt

你认为《夏 意 》这首诗表现了作者怎样的心境？ 夏 意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 [注]苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。 《闺意献张水部》和《酬朱庆馀》都采用了什么样的写作手法？请作简要分析。 闺意献张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 酬朱庆馀 张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 （注：朱庆馀平日得水部郎中张籍赏识，他去参加考试之前写了这首诗征求张籍的意见，张籍以酬诗的方式作了回答。） 借助诗题 读了题目，就等于了解了诗歌的大意。如前几年高考试卷中的诗歌，有贾岛的《题李凝幽居》，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环境的特点的体现；赵师秀的《约客》，交待了诗歌里的事件；元稹的《菊花》、 虞世南的《蝉》、刘禹锡的《望洞庭》、雍陶的《题君山》都点出了创作的对象；有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的《遣悲怀》表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的《喜见外弟又言别》表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。 有人说《夏意》这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”，你是否认同这一说法？请说出具体理由。 夏 意 苏舜钦 别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 阅读下面的诗，思考这首诗是如何表现“送”的？ 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 *古人有“密雨如散丝”的诗句。 * * 高考专题复习 　 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．诗歌训练材料要以唐宋诗词为主，以律诗绝句为主，写景咏怀为主。 2．复习要全面。诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌内容的整体把握，即了解诗歌的内容，分析诗歌的手法，把握作者的情感。 3．要强化答题类型意识。要从设问的考点和角度，规范答题思路。 一、古诗特点 1、强烈的抒情性。 抒情方式： A、间接抒情（借景抒情、托物言志、融情入景、 寓情于景、情景交融、情景相生） 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 --《画眉鸟》欧阳修 B、直接抒情（直抒胸臆）。景后议论抒情多， 点明主旨。 C、据对人、事描写抒情。（寓情于事） “执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 2、重意境。（意境是诗的生命） 意境：作品中描绘的生活图景，艺术形象和表现的 思想情感交融在一起而形成的一种境界，它要求 主客观统一。 意象：意+象 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流! ——李煜 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ——李清照 试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺铸 三句都写“愁”，却带给我们不同的感受，请分析”愁“特点 内容。 “一江春水向东流”，使我们感受到愁思汹涌，难以阻抑，深广 而又无尽；这是一种因遭逢巨大变故而伴随终生的哀怨，是 一种家国之痛，决不是花草闲愁。 李清照把看不见摸不着的“愁”搬到船上，小船载不动之愁， 既见愁之多，又有沉重压抑苦闷之感。 贺铸笔下三个意象——遍地滋生的春草，满城飘飞的柳絮， 下下停停、停停下下、没完没了的江南梅雨，渲染出的是 “闲愁”，撩人心绪，让人心乱如麻，无法排遣。 3、有丰富的想象力。 A、省略成分多，要靠体会诗意才能知道。 B、出于押韵或格律需要，字词倒置现象常见。 C、用典使诗意丰富而篇幅短小。 D、语言跳跃性大。 E、讲究平仄、押韵、节奏感强、适合朗读歌咏。 红稻啄余鹦鹉粒 碧梧栖老凤凰枝 ４、古诗语言精炼，有音乐美。 F、用词灵活。 练习：下面是一首对仗工整