2016高中数学人教B版必修42.2.1“平面向量基本定理”同步课件.pptVIP

* 中小学课件 课堂讲练互动 课前预习目标 课堂互动探究 课前预习目标 梳理知识 夯实基础 课堂互动探究 剖析归纳 触类旁通 第二章平面向量　2．2　向量的分解与向量的坐标运算 2．2.1　平面向量基本定理 学 习 目 标1.了解基底的含义． 2．理解并掌握平面向量基本定理. 自 学 导 航1.平面向量基本定理 如果e1和e2是一个平面内的两个的向量，那么该平面内的向量a，存在的一对实数a1，a2，使得a＝a1e1＋a2e2.我们把的向量e1，e2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底，记作{e1，e2}，a1e1＋a2e2叫做向量a关于基底{e1，e2}的分解式． 不共线任一唯一不共线2．直线的向量参数方程式 (1)已知A、B是直线l上任意两点，O是直线外一点，对于直线l上一点P，存在实数t，使关于基底{，}的分解式为＝(1－t)＋t. (2)线段中点的向量表达式 在向量等式＝(1－t)＋t中，若t＝，则P是AB的，且＝(＋). 　任意中点思 考 探 究1.0能与另外一个向量a构成基底吗？ 提示　不能．基底是不共线的，而0与任意向量是共线的． 2．直线的向量参数方程式的向量系数有什么特点？ 提示　系数和为1 自 测 自 评1.e1和e2是表示平面内所有向量的一组基底，则下面四组向量中，不能作为一组基底的是(　　) A．e1与e1＋e2　　　　B．e1－2e2与e2－2e1 C．e1－2e2与4e2－2e1 D．e1＋e2与e1－e2 解析　e1－2e2＝－(4e2－2e1)， e1－2e2与4e2－2e1共线． 它们不能作为平面内所有向量的一组基底．故选C. 　答案　C 2．若平行四边形的两条对角线AC与BD交于O，设＝a，＝b，则向量＝(　　) A．a＋b B．－a＋b C．－a－b D．a－b 　 解析　＝＋＝－－＝－a－b. 　答案　C 3．已知向量a和b不共线，实数x，y满足(2x－y)a＋4b＝5a＋(x－2y)b，则x＋y的值为(　　) A．－1 B．1 C．0 D．3 　解析　两式相减得x＋y＝1. 　答案　B 4．ABC中，D、E、F分别是BC、CA、AB边上的中点，且＝a，＝b，给出下列命题，其中正确的命题个数是(　　) ＝－a－b；＝a＋b；＝－a＋b；＋＋＝0. A．1　　　　B．2　　　　C．3　　　　D．4 　解析　都正确． 　答案　D 名 师 点 拨1.平面向量基本定理的实质是向量的分解，即平面内任一向量都可以沿两个不共线的方向分解成两个向量和的形式，且分解是唯一的． 2．平面向量基本定理中，实数a1，a2的唯一性是相对于基底e1，e2而言的，平面内任意两个不共线的向量都可作为基底，一旦选定一组基底，则给定向量沿着基底的分解是唯一的． 3．基底具有两个特征：基底是两个不共线的向量；基底的选择不是唯一的． 4．直线的向量参数方程式＝(1－t)＋t包含两层意思：当点P在直线AB上时，满足该式；反之，当点P满足该式时，点P一定在直线AB上．这实质上给出了证明三点共线的一种方法． 5．线段中点的向量表达式是向量加法的平行四边形法则的变形，在解题中经常用到. 　　例1　如果e1，e2是平面α内所有向量的一组基底，那么(　　) A．若实数λ1、λ2使λ1e1＋λ2e2＝0，则λ1＝λ2＝0 B．空间任一向量a可以表示为a＝λ1e1＋λ2e2，这里λ1，λ2是实数 C．对实数λ1、λ2，λ1e1＋λ2e2不一定在平面α内 D．对平面α中的任一向量a，使a＝λ1e1＋λ2e2的实数λ1、λ2有无数对 典 例 剖 析剖析　本题主要考查平面向量基本定理，要求对该定理的条件和结论要认识清楚． 　解析　基底是该平面内一对不共线向量，向量可以平移，所以不共线的两个向量一定共面．平面内任一向量a，存在唯一实数对λ1、λ2使a＝λ1e1＋λ2e2.但a是空间中任一向量时却未必有这个结论．故B、C、D均错，应选A. 　答案　A 规律技巧　如果对概念模糊不清，容易错选C或D，对选项B中“空间任一向量”概念不明，也容易造成错选． 　变式训练1　设e1、e2是同一平面内的两个向量，则有(　　) A．e1、e2一定平行 B．e1、e2的模相等 C．对同一平面内的任一向量a都有a＝λe1＋μe2(λ、μR) D．若e1、e2不共线，则对同一平面内的任一向量a，都有a＝λe1＋μe2(λ、μR) 　解析　由平面向量的基本定理可知，D选项正确． 答案　D 　例2　设M、N、P是ABC三边上的点，它们使＝，＝，＝，若＝a，＝b，试用a，b表示、、. 剖析　把a、b作为一组基底，根据向量的线性运算表示出向量、、. 　解析　如图所示． ＝－ ＝－－ ＝－－(－) ＝－＝b－a. 同理可得＝a－b， ＝－＝－(＋)＝(a＋