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素质报告书家长评语(共9篇) ：报告书 评语 素质 家长 素质报告单家长评语 素质报告书教师评语 小学生报告书家长评语 篇一：素质报告单家长评语 1、经过由一个学期的锻炼，我们欣喜地发现，小孩进步了。学习态度、学习的就自觉性、学习成绩各方面都有提高或进步。同时，我们也发现，小孩的社会交往能力比较弱，还不太懂得如何与人相处与交往。在新的一年中，希望他各方面都不断进步。 2、XX学习较前认真，成绩也有所提高，学习习惯和生活习惯较好，尊老爱幼，讲文明，具有较好的团队精神，有爱心。希望戒骄戒躁，加倍努力，力争成为德、智、体全面发展的好学生。 3、XX这个学期感觉进步很明显，学习也比较主动，但是在学好课本知识的同时，爸爸也希望你能够变得活泼外向些，积极与同学们交流，只有这样才是我们希望的魏近午。 4、上学期虽然生病，耽误了很多课程，但经过了你的努力追赶着期末能考到这个成绩，爸妈都很感到意外。也证明了你的努力付出没白费。在新学期，爸妈希望你健健康康、开开心心的学习。 5、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，五年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、乐学的作风，上课认真听课、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信YJBYS会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为YJBYS同学已经长大啦!加油!加油!! 相关阅读：学生素质发展报告书家长意见整理 综合素质评价是一项非常重要的工作，为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展而开展的。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的个性发展。本学期开学初，当天收到学生素质发展报告书32份，其中3份没有填写家长建议，分别是孙圣凯、李佳纯和高语，下午又收到其他忘记带的学生素质发展报告书15份，一人弄丢。现将家长建议整理如下： 一、孩子假期表现 1.许多家长对孩子在假期里的表现做了说明，部分同学都能做到有计划地安排学习与玩耍的时间，合理地利用假期时间，让假期生活过得有意义。 2.作业都能按时保证质量完成，家长给予了不少帮助与监督。 3.对自己的东西能做到自己整理，自己收集，能做到管理好自己的作业及物品，做到心中有数。 4.能帮家长做一些力所能及的家务，培养自理能力。 5.有时间带领孩子读一些课外书。 二、家长的期许 1.校内对孩子多一些关注，多一些辅导。 2.多培养孩子的特长，让孩子做到德智体美全面发展。 3.更多的是对孩子更加严格要求，希望能更上一层楼。 针对家长提出的忠恳的意见，孩子的自觉性也越来越强，我们会更多地培养孩子自己的事情自己做，争取把孩子培养成自立、自强、自爱的接班人。 篇二：素质报告家长评语 1. 2006年2月9日，一年级第一学期： 孩子在学习、生活等各方面有了较大的进步，感谢老师们的辛勤劳动！ 2.2006年8月28日，一年级第二学期： 也许孩子身上不有许多不足，但我们家长发现了很多进步，如朗读课文口齿清楚，做数学题速度变快了，感谢老师！ 3.2007年7月20日，二年级第一学期： 孩子在语文、数学、体育、音乐等方面取得了新的进步，但学习习惯及自理能力还有所欠缺。感谢老师的关心爱护！ 4.2007年8月29日，二年级第二学期： 孩子在各方面有了较大进步，感谢老师。但孩子太贪玩，学习习惯及自理能力还欠缺，有待进一步努力！ 5.2008年2月18日，三年级第一学期： 看到孩子的成绩有了起色，做家长的心里有说不出的喜悦，感谢老师的关心和鼓励！ 6.2008年8月29日，三年级第二学期： 态度决定一切，细节决定成败，方法决定效率。 7.2009年2月6日，四年级第一学期： 只要学习专心一点，你就会成为好学生的！ 8.2009年8月28日，四年级第二学期： 如果你能真正认识到学习的重要性，能合理利用时间，勤奋好学，相信你一定会成功。 9.2010年2月20日，五年级第一学期： 从今天开始，从现在开始，把握住每一天，每一个小时，每一分钟！ 10.2010年8月26日，五年级第二学期： 豪言壮语不如脚踏实地走好每一步！ 11.2011年2月15日，六年级第一学期： 勤奋+恒心=成功 12.2011年8月19日，六年级第二学期： 你已经是个“小大人”了，以后自己的学习和生活主要靠自己安排了