现代科技在身边教学设计〔杨春萍〕.docVIP

《 现代科技在身边》教学设计 银川十八中 杨春萍 课程标准： 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技进步、科技创新的必要的必要性，努力提高个人的素质，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。 教学设计理念： 科技源于生活，热爱科学的精神只能在生活中形成，学生只有对身边的科技有初步的了解和切实的感受，对科技的神奇和重要性有初步认识，才可能产生对科学的兴趣，才能自觉接受“科技重要——科技是第一生产力”的思想，从而实现本课的教学目标。所以，我充分运用现代化教学手段，搜集图片，视频资料，设计，力求给学生多方面的感官刺激，激发兴趣，。同时，践行“教师为主导，学生为主体”的课堂理念，每个环节力求在学生的交流探讨和感受中自然接受新观点，新理论，注重情感体验，还主体地位给学生。教师运用多种方式，鼓励学生参与，积极营造和谐的，积极向上的课堂氛围，最终使三维目标得以实现。? 教学方法：阅读、讨论 、情境教学法 2、? 现代教学技术运用：多媒体 教学活动： 环节一、新课导入 初步感悟 同学们，2010年上海世博会精彩开幕，开幕式可以说是精彩绚烂，开幕式上最吸引人眼球的可以算是“小球矩阵”的表演了。下面我们通过看一段视频，看看“小球矩阵”有何神奇之处。它的最突出的特点是什么？ 播放魔幻“小球矩阵”视频。 “小球矩阵”的表演，大量的使用超高分子量聚乙烯纤维制成的绳索。这种绳索不尽重量轻、弹度高、柔韧性好而且可以任意改变颜色。从而可以完美地营造出小球的“凌空悬浮”的效果。这就体现了科学技术的发展日新月异。这节课，让我们一起走进科技世界，感受现代科技，领略现代科技的神奇力量。 环节二、自主探究 全面理解 板块一：科技与生活 活动一：大家一起来 （1）到底什么样的产品才算是科技产品？（2）请说一说我们身边的科技产品有哪些？ （四人小组讨论，时间5分钟） （讨论毕）可能出现的答案： （1）就是包含一定科学技术的产品。 （2）有人类的智慧包含在里边的产品。（3）电脑就是科技产品（4）把科学技术融入到产品中，并给我们的生活带来方便快捷的产品就是科技产品 通过这几个同学的解释，我明白了，所谓科技产品就是要包含先进科技在里边，并为人类的生产和生活带来方便、快捷的产品。 那么，同学们，在我们周围有没有科技产品？ 谁能来说出几种？ (采用多媒体课件展示一些现代科技产品) 可能列举的科技产品： 多媒体、智能手机、电脑、因特网、可视电话、数字电视、摩托车、轿车、 还有飞机、磁悬浮列车等。 可以说，我们周围的科技产品举不胜举，那么拥有了这些科技产品，使我们的生活发生了怎样的变化呢？ 联系自己的生活实际，畅谈现代科学技术给我们的生活带来的变化。 学生畅谈： （1）多媒体教学让我们学习生活更丰富多彩了，极大的增强了我们的学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再是枯燥无味了。 （2）因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉进了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗。 （3）电视、广播传媒让我们足不出户，便了解天下，开阔了我们的视野。 同学们，科技产品给我们的日常生活带来了变化是说不完的。可以说，先进的科技使我们的生活变得越来越丰富多采了。 活动二：感受上海世博会 同学们，现在让我们感受上海世博会的科技，共同感受下，现代科技给人们的生活带来变化。 出示上海世博会的反映现代科技的衣、食、住、行的图片 衣：上海世博服装融入了‘低碳’元素，一款志愿者夏装面料里加入了神奇的化学元素，另有一款志愿者马甲上的拉链均采用反光材质，可以保障夜间志愿者的安全。 食：在“世博安全健康展区”，陈列着快速检测饮用水有害物质的传感仪、常见食物中毒与应急保障快险箱、食品化学快速检测试剂盒等一系列能够帮助人类更快、更准地检验食物安全性的用具。 住：2010年，中国馆和主题馆作为上海世博会标志性的永久建筑，将闪耀出“光伏发电系统”的卓越光芒。整个光伏建筑的系统将在阳光下源源不断地向电网输送电力。作为世博会“节能减排”和“科技创新”的一大亮点，光伏建筑的运用标志着“光伏建筑一体化”应用的里程碑，将在真正意义上点亮“科技办博”的光芒。 行：世博会展出的西门子电动汽车，不仅是一种环保的交通工具，更是一个可将电能重新输送回智能电网的移动蓄电装置。另外，还有5款世博会新能源车。它的最大卖点是以“氢气为动力”，真正实现了“零碳排放”的绿色运行。 （看完图片）同学们，通过课本提供的文字，通过前面的的活动，我们领略了现代科技的神奇和力量，请用几句话概括一下现代科技对人类生活的影响。 请概括现代科学技术给我们的生