班主任的治班理念和班级文化建设.docVIP

班主任的“意”“识”与班级文化建设 七一小学 廖菊红 首先，我认为“ 文化是一个非常广泛的概念，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。不少哲学家、 社会学家、 人类学家、历史学家和语言学家一直努力，试图从各自学科的角度来界定文化的概念。然而，迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种不同的定义至少有二百多种。 一、“意”的内涵 这里的“意”是意识、理念。也可以说是一个人，一个集体的行为指南。心理学认为，意识决定行为。一个人的成功实际上就是意识的成功。针对不同的班级，不同的群体，通过在工作中不断地总结、提高，我们会摸索出一套有自己特色的治班理念，这也是班级管理的灵魂。当然一个学校，也应该有自己的办学理念，这就是学校的灵魂。 说到这里，我想给大家说一说我们学校的新成功教育理念和以“红色感恩”为主线的校园文化特色。 二、我们学校的教育理念和文化特色 “5.12”地震以后，我们学校得到了特殊党费的支持，重新进行了扩建。学校规模扩大了，班级增多了，从上年开始进行了改制，成了半寄宿制学校。有走读班，午餐班和住宿班之分，并开始面对全县招收寄宿学生。尽管这样，我们生源的情况并没有得到实质性的改变，相反比以前更复杂。我们的学生依然大多是留守儿童和外来务工人员的子女。由于所处环境以及家庭的影响，更由于家长很多都不在身边，孩子们的学习任务和思想教育工作大多要老师承担，这就相应地加重了我们学校老师的负担，增加了工作的难度，社会对我们的工作也提出了更高的要求。不管是班主任还是科任教师，我们的肩上的担子更重。 为了教育好这些特殊的孩子，学校的领导和老师通过几年的摸索实践，响亮地提出了“新成功教育”办学理念，并结合学校的实际情况确立了“红色感恩”的校园文化特色。希望通过我们的教育和引导，让孩子们在各种学习和争创特色的实践活动中学会设计自我，学会全面发展，在学习中体验自信，在创造中感受成功的快乐。同时，向先烈学习，学会奉献，学会坚强，学会感恩。当然确定这样的教育理念，也是希望我们学校能不负众望，超越同行，百舸争流，创造自己的品牌。 三、我的治班理念和班级文化特色 （一）我的治班理念——每天进步一点点 结合我校的“新成功教育理念”和“红色感恩”文化特色，根据我班学生的实际，我组织学生研究确定出了我的班级治班理念 “每天进步一点点”。目的是要让孩子们在小学六年的学习生活中，每天进步一点点, 最终学会做人，学会学习，成为有爱心、有责任心、有上进心的人。孩子的发展进步有个过程, 成绩不是一天两天就能看到的。 但是，只要他在进步，就有成功的希望，哪怕他的进步只有微乎其微的一点点。因为根据数学原理，我们知道：1.01和1.01连乘十次，就接近于1.1，连乘一百次，就接近于2。也就是说，学生每天进步一点点，这样坚持下去，三个多月就会发生极大的改变。而0.9与0.9连乘十次，最后才接近1／3。所以，孩子们如果每天下降一点点，要不了多久就会落后很远。 我们要通过实施 每天进步一点点 这个理念，从而实现“天天进步，人人成功”的班级长远目标。（当然，这里的成功包括各个方面，大的方面包括学校每周纪律、卫生、文明班级的评比，每次考试成绩，运动会竞赛获奖等。小到学生每一节课的朗读、书写水平，每一次作业效果等。） 我常常告诉孩子们：“每个同学都有自己的长处，老师不要求你们每个方面都出色，但一定要有自己的优势，并尽力展示出来。那样，你们就会找到自信，就会更有信心迈向成功。比如，你字写的好，你会唱歌，你会朗读，你画画得很不错......” 为了激励和提醒孩子们，我把“每天进步一点点”这句话贴在了教室后面黑板上方那醒目的位置上，鼓励他们时时努力，天天进步。 （二）理念的贯彻和实施 1、提炼班训，让学生明确努力方向 作为一个小学班主任，整天面对的是一群天真无邪，充满无限求知欲的孩子。他们睁着好奇的大眼睛，满怀期待的等着老师教他们知识，教他们做人的道理。他们的心灵，像水晶一样透明，他们的人生之舟，还需要我们给他们正确的导航。怎样求知，怎样做人，怎样思考，怎样和别人相处……他们成长过程中，处处离不开我们的引导。 根据近两年来和学生共同学习中对他们的了解，结合我班学生的实际情况，我组织孩子们提炼出了我班的班训：“勤奋善思，创新求是”，把它张贴在教室前面黑板的正上方，让大家时时看见，时时警醒。有了它，孩子们学习劲头足了，上课积极开动脑筋，积极举手答问。有时针对一个有争议的问题，还展开热烈的讨论，一个个争先恐后地发表自己的看法，在学习上形成了良好的学习竞争氛围。 2、提倡读书，开拓学生视野 读书才能明理，读书才能开启智慧之门。作为一个语文老师，我深深明白