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班主任经验交流︰如何有效的管理班级
如何有效的管理班级
假期里,无意间在网上看到一个关于班主任工作的内容,是班主任工作的“五个零”。苦干+没思路=0;开会+没要求=0;能力+没超长付出=0;制度+没落实=0;走动+没发现问题=0.这五个零就形象而又具体的解释了刚才所说的班主任出现的困惑。加号前面的是班主任的付出,加号后面的是班主任未做到位的地方,虽然也做了很多工作,付出了很多,但由于没做到点上,因此结果也只能是等号后面的“0”了。从这五个“0”上,我们可以了解,管理是一门艺术,它不仅仅看你做不做,更关键的是看你做得怎么样,放在管理上,就是有效管理和无效管理,那么如何做到有效管理,经过这几年的工作实践,我谈谈我的几点想法。
首先,班主任工作能力的体现要“勤”字当头。在日常工作中做到勤思考。思考治班之道、勤思工作方法。一个优秀班主任应该活在“问题的今天”,诸如“我今天做什么了?取得了那些成绩?有那些失误?我今天找同学了解了他们的学习生活情况了吗?”等等。而班主任的这种问题意识要在无形中感染给学生,让学生也要活在“问题的今天”。班主任同时还得勤班,勤和学生亲密接触。勤班便能知道班内的得失;勤和学生亲密接触便能加深和学生的友谊,一切工作便能很好开展。魏书生要求自己“像一颗草,一只蜜蜂,一名勤务员那样,对人无所求,尽可能地多给人,勤勤恳恳,切莫有自以为是的思想”。这是对每一位班主任提出的要求。班主任工作的顺利开展,需要有一批团结在班主任周围的积极分子,通过他们团结和带动其他集体成员,这是形成班集体的关键。掌握协调学校、家庭对学生教育的技能。学生家长对子女教育的重视程度以及配合诚意,会大大影响到班主任工作的开展。特别是常常碰到一些自身文化素质不高的家长,表达出对子女教育敷衍、轻视的态度,多花精力在家访、家长会交流上,通过多次的解释引导,使许多家长摆正了子女教育的态度,积极配合学校的各项工作,并且在课外严格管教子女,促使我的班主任工作更加顺利的开展下去。总之,班主任要在各项工作中,善于采取各种教育措施和技巧,充分发挥班主任角色的主导作用,使学生真正成为学习的主人。
关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
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