百校千企_校企双制.ppt

校企合作在整个技工教育发展中的定位 目前技工教育存在的问题： ——功能定位不清晰：对社会、经济发展的需求反应迟钝，没有很好的服务于社会和经济的发展 ——培养结构错位：培养出来的学生与企业需求还有很大的距离 ——师资队伍落后：与培养适应现代产业体系需要的一流技工相比存在很大的差异 广东技工教育的功能定位：产业转型升级的助推器；人力资源优化配置的转换器 三项改革：一流师资培养改革；多元评价体系改革；一体化课程体系改革 三名工程：名校、名师、名专业 校企合作： 技工教育质量实现真正提升的重要路径 技工教育增强竞争力和发展后劲的突破口 技工教育突出特色的关键所在 技工教育的第一抓手 ——全国经济发展格局的转变：广东从人力资源充裕地区变成人力资源紧缺地区 ——企业开始考虑参与人力资源的培养，校企合作需求提高了 ——在校企合作机制链条中寻求需求突破：供给创造需求 对与技工院校共建实训生产中心，开展紧密合作的企业，由省人力资源和社会保障厅给予颁发并悬挂“广东省校企合作实训生产中心”牌匾，享受各种优先服务和优惠政策。 六个优先 四个优惠 百校千企合作平台 由省人力资源和社会保障厅推动100所优质技工院校与1000家知名企业搭建一个资源共享、信息互通、合作紧密的平台 人力资源和社会保障政策采集和实施的直接平台 人力资源社会保障部门服务产业、服务社会的优先平台 技工院校教学教改、培养一体化师资、培养一流技工的集约平台 共建实训生产中心 请进来、走出去，校中厂、厂中校 中心：工厂（学校）；师傅（老师）；学生（员工），你中有我，我中有你，资源共享、优势互补 校企双制 学校和企业朝着相同的目标，共同制定和实施培养计划，发挥学校育人机制和企业用人机制的耦合作用，整合资源，创新机制，成为二元合一，双制互促的办学模式。 提供有效对接 百校千企 共建中心 * 思路对策  百校千企 校企双制  广东省人力资源和社会保障厅 刘正让 2010年1月 * 校企双制 实现共赢 1 广东技工教育发展情况及思路对策 2 校企合作 3 保障措施 * 1 广东技工教育发展情况及思路对策 （一）广东技工教育发展情况 1. 改革开放三十年走过一个跨越发展的历程 ——2009年全省技校招生26.7万人，占全国份额18.4% ——在校生数规模达到64万，占全国份额14.5% ——1978-2009年全省技校从76所发展到242所 * 广东技工教育发展情况及思路对策 三十年来技工院校招生数、在校生数的增长情况 * 1978 1988 1998 2008 2009 3万 6万 9万 12万 15万 20万 25万 35万 45万 55万 65万 招生数 在校生数 广东技工教育发展情况及思路对策 * 1978年-2009年，我省技工院校由原来的76所发展到242所。 学校数量 1978 1988 2000 2009 76所 109所 186所 242所 广东技工教育发展情况及思路对策 2、广东技工教育体系基本建立 ——以技师学院为龙头，国重以上技工学校为重点，其他层次技工学校为辅佐，多层次、多形式职业技能培训为补充的技工教育体系基本形成 * 广东技工教育发展情况及思路对策 全省共有技工院校242所，国家级重点技校50所，高级技校36所，其中21所加挂技师学院的牌子。 * 全省242所技校 国家级重点技校50所 高级技工学校36所 技师学院21所 广东技工教育发展情况及思路对策 ——区域布局比较合理 珠三角各市高起点、高水平建设投资3-11亿占地300-800亩的现代技工院校、粤东西北市一级建一所与当地产业相配套的高级技工学校、县建一所适应当地农村劳动力就业和技能提升的省重技工学校 * 广东技工教育发展情况及思路对策 3、发展环境好 ——领导高度重视 胡总书记视察珠海高级技工学校并作出重要讲话。三论：一流技工论、不可替代论、匮乏论 汪洋书记三次重要批示。“广东是人力资源大省，搞好技工教育是提高竞争力的重要举措”、“广东技工教育已取得的成绩可喜可贺，下一步工作打算可圈可点。要提高我省现代产业体系的国际竞争力，就必须打造具有国际水平的现代技工教育体系”