山东省淄博市第一中学2014-2015学年高一语文下学期期中试题汇.docVIP

淄博一中高2014级高一学年第二学期期中模块考试 语文试题 本试卷分为第I卷和第II卷两部分，共8页。满分150分，考试时间150分钟。答题前务必先将自己的姓名、座号、考生号、班级等信息填涂在答题卡和答题纸规定的位置。 第I卷（选择题 共36分） 注意事项： 1．第I卷共12个小题。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。 一、（15分，每小题3分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A．押解（jiè） 熨(yùn)帖 撒(sā)手锏 怀瑾握瑜(yù) B．枯槁(gāo) 虔(qián)诚 闷（mēn）葫芦 孤注一掷(zhì) C．监(jiàn)生 滂(pāng)沱 煞（shā）风景 博闻强识(zhì) D．坍圮(qǐ) 濡(rú)养 打擂（léi）台 衮衮(gǔn)诸公 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．浸渍 徇道 通情达礼 事无巨细 B．膜拜 尘芥 沸反盈天 日薄西山 C．废弛 葱茏 平心而论 委屈求全 D．脉博 喋血 皓首穷经 殒身不恤 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 经过协商联系，我校“益衷公益社”在橱窗里张贴出了周六去敬老院服务的 。 ② 去冬今春，我们这里雨雪稀少，旱情严重，于是就有很多迷信的人不是想办法如何抗旱保苗，而是去向龙王 庇佑。 ③ 眉山苏氏一门才俊当然不错，而“苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个故事却 至今,经久不衰。 A．启示 祈求 流传 B．启事 企求 留传 C．启示 企求 留传 D．启事 祈求 流传 4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A．柳妈对祥林嫂的再嫁不以为意，认为祥林嫂“索性撞一个死，就好了”。 B．想起乡下的母亲，就会寄一笔钱到乡下，寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了。 C．一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!～ 马与龙的文化缘 庞进 龙是中国古人对自然界中的诸多动物和天象经过多元融合而创造的一种神物，其实质是先民对自然力的神化和升华。龙已成为中华民族的广义图腾、精神象征、文化标志、信仰载体和情感纽带。在龙的诸多“模特儿”中，就有马的身影。 　　从形象上看，马头给龙头以取材参照。甲骨文中的某些龙字，头部窄长，就比较像马的头。汉代王充《论衡·龙虚》篇，言“世俗画龙之像，马首蛇尾”。并由此推断，龙乃“马、蛇之类”。 宋代罗愿《尔雅翼·释龙》称龙“头似驼”——驼头近似于马头。还有龙形似马形的说法。如《太平广记》四二五引《录异记·王宗郎》：“有群龙出水上，行入汉江，大者数丈，小者丈余，如五方之色，有如马、驴之形。” 在古人心目中，马是具有龙性的，龙和马是可以相互变化的。反映在古籍中，如：《周礼·夏官·司马》：“马八尺以上为龙。”《吴承恩诗文集·送我入门来》：“马有三分龙性。”柳宗元《龙马图赞》：“明皇时，灵昌郡得异马于河，其状龙鳞、虺尾……后帝西幸，马至咸阳西入渭水化为龙，泳游去，不知所终。” 　　看来，形象上，马是把高扬的头颅、飘逸的身姿等贡献给了龙；内涵上，马是把刚毅、坚强、友好、善良、奔放、洒脱等品质贡献给了龙。 　　上世纪七十年代，在内蒙古赛沁塔拉村，新石器时代红山文化“玉龙”被意外发现。 　　有专家据玉龙“口闭吻长，鼻端前突，上翘起棱，端面截平，有并排鼻孔二”的造型，判断其取材于猪。另有专家则将其推断为“马龙”，或“马型原龙”。一是该龙头不是近似猪头的三角形，而是近似马头的长方形；二是该龙头上无猪耳那样的大耳朵；三是该龙脖后颈与脊梁上有几乎占到全身三分之一的飞掠而起的饰物，这饰物近似马鬃而不是猪鬃。 　　但“马龙”说因缺乏考古发现的支持而遭到质疑，因为，原始居民饲养马是比较晚的事情，中国北方新石器遗址中普遍不见家马骨骼出土。红山文化遗址中经常发现牛、羊、猪等家畜的骨骼和鹿、獐等兽骨，但一直未发现家马或野马的骨骼。在青海省都兰县诺木洪塔里他里哈遗址，发现的年代最早先民养马的痕迹，推断在公元前两千二百年左右。 鉴于赤峰地区史前文化遗存发现的野生动物种群最多的是野猪