高职院校生物技术及应用专业实验教学改革的思考.docVIP

　　高职院校生物技术及应用专业实验教学改革的思考 摘要:为实现高职院校生物技术及 应用 专业的培养目标,该专业的实验教学在实验室管理、实验教学 内容 、实验教学 方法 及实验教学考核制度方面必须进行一定的改革,也只有这样才能提高学生综合素质和创新能力,以适应 现代 科学 技术的 发展 。 关键词:高职院校;生物技术 实验教学 改革 随着生物技术的飞速发展及其在农、牧、渔、园林、 工业 、环保、医药、食品等众多行业中的广泛应用, 社会 对优秀的生物技术专业人员的需求量也正逐步升高。高职院校中生物技术及应用专业的培养目标正是为社会培养和输送具有必要的生物技术专业知识和实践技能、能够从事生物技术领域工作的实用型、应用型的技术和管理人员。为了使高职院校中生物技术及应用专业的学生适应社会主义市场 经济 建设和 科技 发展的需要,必须加强学生的实际操作技能,因此实验教学在该专业学生技能的培养过程中起着决定性的作用,实验教学的合理与否直接关系到学生实际操作技能水平的高低。通过实验教学,能培养学生的观察能力、 分析 能力、动手能力,同时,在实践中又能有所发现和创新。因此, 为了使我们培养的学生能够具有更高的专业技能,使他们能够更好地满足社会的发展和需求,我认为高职院校生物技术及应用专业的实验教学有必要从以下几个方面进行改革: 一、实验室管理的改革 1.适当增加和更新实验室的材料与设备 由于生物技术的发展异常迅速,相关的新设备、新工艺、新技术也层出不穷,为能让学生掌握的知识和技能跟上科学技术和社会生产发展的步伐,在实验中所涉及到的生物制剂、材料与设备等需要进行适当的增加和更新。同时生物技术的实验大多要求有一定的精确度,因此尽量创造条件来适当增加和更新实验室的材料与设备才能满足本专业实验的要求,保证实验的准确性和先进性。 2.实行实验室开放式管理 “实验室只是上实验课的教室”是 目前 高职实验教学中普遍存在的 问题 ,非实验课时学生很少或从不去实验室做实验,有些学生即使有这个积极性,却经常遇到实验室锁门,或是不知道找谁来解决操作过程中碰到的有关试剂的配制、仪器的使用等问题,结果实验也无法正常进行,学生的积极性也逐渐消失了,严重 影响 了学生实际操作能力及综合能力的培养和提高。因此迫切需要对实验室进行开放式管理,为学生创造一个自由的实验条件和环境,让学生既能在实验课内完成实验任务,也可在实验课外利用实验室开放时间进一步熟练实验操作,同时给一些有作为、敢于实践创新的学生创造参与科研活动的机会,大大调动了学生的 学习 积极性,发挥他们的聪明才智,对于培养其综合能力具有非常重要的意义。 当然实验室开放就要求建立或完善实验室的各项规章制度①,这是实验教学顺利进行,实验设备减少损耗的最有力的保证。建议在实验室开放时间内每个实验室都能安排专门的辅教人员,保证能及时解决和指导学生在实验操作中遇到的问题和困难,同时也能够对实验室进行有效和妥善的管理。 3.提高实验员的综合素质 生物技术及应用专业相关的实验内容和仪器的使用相对其他专业要更复杂,在实验准备和仪器的使用过程中通常也要求高度的准确性,因此提高实验教学质量,仅依靠好的试剂、先进的仪器是不够的,必须拥有一支本专业高素质的实验人员队伍②,其成员应具有充足的生物技术基本知识和技术、有较强的实践能力和经验。这样的实验人员本身就可以直接指导学生实验的全过程,而不是只管准备不管讲解和指导,避免了一种师资的浪费。为了提高实验员综合素质,我们应该进一步推进体制创新和管理创新,鼓励优秀的中青年教师作为兼职的实验人员,从事实验教学,制定实验人员短期和长期培训计划,加强对实验人员的知识更新与培训,制定相应的实验技术人员管理与考核办法, 最大限度调动实验人员工作积极性,最终促进实验教学水平的提高。 二、注重实验教学内容的选择 也正是由于生物技术的发展日新月异,因此本专业的实验教学内容有必要进行阶段性的更新,以适应社会对生物技术专业人员能力的要求,更新的过程中对实验内容的选择应注重以下几个方面: 1.掌握基本的操作技能 对于各门课程的实验的选择在突出专业特色③的同时要让学生掌握基本的操作技能,可以通过一些有代表性的验证实验来使学生掌握诸如试剂的配制方法,含量的检测的方法,常用器皿和设备的操作及使用等一些基本的操作技能。 2.注重提高动手能力 选择能够提高动手能力并与生产实践密切联系的实验,如在分子生物学实验中选择凝胶电泳实验,该实验的动手操作特别多,要进行试剂的配制,电泳槽的安装,铺胶,点样等操作,同时电泳在生产实践中的应用也非常多。通过这类的实验能有效地培养学生的动手能力和严谨的科学态度。 3.适当增加设计性实验 部分课程要适当增加设计性实验④,让学生根据已学过的实验原理和方法,通过查阅资料,