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　　高职院校继续教育招生对策分析 高职院校继续教育招生对策分析 现今，高等教育的普及化对于高职院校的继续教育来说是一个较大的冲击，高职院校的继续教育的招生更加困难。在现实中，一些学校为了解决这个问题，所采用的普遍做法基本都是搞定额、压指标。但是，这种做法是完全错误的，它不仅不能够将招生困难的问题很好解决，并且将高等教育的招生变成了完全商业性、庸俗性的行为。 　　一 高职院校继续教育中的招生弊端 　　1.高等教育普及化对高职继续教育的冲击 　　进入21世纪之后，由于高等学校的不断扩招，各种各样的民办学院以及网络教育学院的迅猛崛起都使得高职院校招生受到严重的冲击。招生来源不够充足以及不间断扩招的必然后果便是生源质量逐日下滑，师资力量匮乏，教学质量也会因此下降，实现教育教学最终目标的难度也因此增大，从而形成了一个恶性循环。在市场经济体系已日渐完善的今天，在逐日加剧的招生竞争面前，传统的招生计划必然会被现在的市场经济体系所淘汰。教育部部长助理曾经说过这样一句话：高校教育在持续的生源下降的面前，质量低的高校面临倒闭是无法避免的。 　　2.同高等教育院校相比，高等职业院校继续教育还存在着许多缺陷 　　同本科以上的高等教育院校相对比，高等职业院校的继续教育中还存在着许多缺陷，其问题主要表现在两个方面：（1）平台较低，缺乏品牌的竞争力；（2）高职院校继续教育中的人力资源以及物力资源都比较薄弱，这是不可忽略的现实问题。但品牌的建立与形成绝非一朝一夕便可达成，而谈到竞争的问题，无论任何竞争从根本上说都是人才的竞争，如果想要在短时间内在品牌竞争中取得优势，显然是不太可能的。而高职院校继续教育自身的特殊性又决定了创造品牌形象的困难程度，它自身还会受到教育体系中的各种限制，所以无论是办学模式还是运作模式，都会受到很大的制约。与此同时，高职院校继续本文由.L.收集整理教育还会受到市场经济体系的影响，市场经济的法则便是弱肉强食、适者生存。可目前的状况是高职院校的继续教育既不愿意摆脱高职院校的主体，又不愿意在市场经济大潮之中随波逐流，所以它一直处于停滞不前的位置，得不到任何有效的发展。 　　3.在心理层面上，导致招生困难的根本原因是人们对继续教育的认识存在误区 　　由于许多学生的家长都对高职教育的继续教育的认识存在误区，受到学生家长们的文化程度、家庭收入状况、就业意愿甚至其自身职业构成等诸多因素的影响，他们的期望值实则是远远高于社会所需的人才层次的。在高等教育普及化的今天，教育的消费者们会逐渐提高期望值也是一种必然趋势。很多中职的学生并不乐意读高职院校，其一是担心在高职院校中学习不到真正有用的知识；其二是许多学生在中职毕业后的一两年之内便可以取得成人大专的文凭。所以，很多地区出现高职院校招生指标的完成情况与新生的报到情况都极为不理想的现象。 　　二 高职院校继续教育的招生优势 　　构建科学合理的终身学习体系、发展成人教育以及培训是高等教育革新与发展的长期任务。近几年来，在大部分地区，城市中的应届高中毕业生人数在下降，而农村的应届高中毕业生人数却在增加。一些调查显示，这几年来，每一年的普高应届毕业生中都有9%左右的学生不参加高考，这样的数据清楚地表明成人在职学习的需求必然会呈持续增长趋势，并且每年都会有20%左右的高考落榜生，那么高职院校继续教育的潜在消费者其实并不少。虽然本科以上的教育机构也在争夺这些生源，但受到多种因素的制约，高职院校继续教育只要制定出正确合理的招生方案以及教育方案，其竞争优势还是显而易见的。 　　三 解决高职院校继续教育招生问题的对策及建议 　　1.树立高职院校继续教育的竞争意识 　　拥有危机感的人进步会更快。所以，针对我国高等教育普及化的客观环境，必须要形成具有预见性的策略理念，将传统的观念不断地更新，按照现今的市场经济规律创建新的高职院校继续教育的运营策略。以市场为导向，学会根据实际及时调整策略目标，要化被动为主动，积极地开发新项目，狠抓教学的质量，而且还要提高高职院校继续教育的内在吸引力。 　　2.提高教师薪酬水平，优化教育产品 　　对于内部来说，应该将高职教师的薪酬水平提高，将管理的成本合理降低。从本校毕业的每一位学生都是名副其实的活广告，当他认为自己所受到的教育没有实际价值时，他不仅会讨厌这所学校，而且还会将这种不良情绪传染给身边的人。所以，教学的成败，其根本决定因素在于教师。所以，学校应优化教育产品，提高教学质量，如此一来，无论是对教师还是对学生来说，都会得到新的改变。 　　四 结束语 　　招生问题从表象上来看是一种经济行为，而从本质上来看，它实则是一种精神文化价值观的展现以及传播，它是可持续发展的根基所在。如果过于纯粹地重视招生行为而忽略了对于招生文化的建设，便会导致高等教育变成充满商业性以及