综合性学习“轻叩诗歌的大门”4.docVIP

中心学校“三环两线”责任课堂语文导学稿 编号： 6144 主备教师：______ 日期： 班级： 姓名： 审核： 导学课题： 综合性学习《轻叩诗歌的大门》(第四课时） 《太阳的话》、《白桦) 【导学目标】 　1．有感情地朗读这两首诗。 　2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 　3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 　4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 【导学准备】 课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。 【导学流程】 课堂 元素 导学 流程 智导自探 10分钟 合作探究 10分钟 展示评价 10分钟 随堂笔记 5分钟 激情朗诵， 导入新课 初读诗歌， 了解内容 比较诗歌， 练习赏析 1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。 2．这首诗和上节课学的诗有什么不同？ 3．导入：老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。 4．自由地读诗歌，并边读边思考：两首诗分别描写了什么景物？你觉得哪几句写得最打动人？打动人的原因又是什么？ 5．用自己喜欢的方式朗读这两首诗，再看看前面的四首诗，想想现代诗与古诗有什么不同？ 6. 这六首诗所写的内容都与什么有关？ （ 完成随堂笔记） A.小对子 1.互相检查随堂笔记，并准备展示。 B.互助组 小组长主持，深入讨论交流，完成展示前的准备: 1这两首诗歌有什么特点？与前面的四首诗有什么不同？ 展示一： 有感情地朗诵两首诗。 展示二： 说说诗歌的特点。 1.两首诗分别描写的景物是：( ) ( ) ，我觉得写得最打动人的句子是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.古诗的特点：格律比较 ，用字 ，很少使用虚字，离现代口语的距离 。 现代诗的特点：格律比较 ，经常使用虚字，更接近 。 3.这六首诗所写的内容都与 有关。 等级评定： 拓展延伸（5分钟）: 1．背诵这两首诗。 　 2．交流课外搜集的现代诗。 教学反思：