云南省昭通市实验中学高一物理“向心加速度”课件.ppt

5.5.向心力  向心加速度 快乐一下 一个鸡蛋去茶馆喝茶，结果它变成了茶叶蛋； 一个鸡蛋跑去松花江游泳，结果它变成了松花蛋； 一个鸡蛋跑到了山东，结果它变成了鲁（卤）蛋； 一个鸡蛋无家可归，结果它变成了野鸡蛋； 一个鸡蛋在路上不小心摔了一跤，倒在地上，结果它变成了导弹； 一个鸡蛋跑到人家院子里去了，结果它变成了原子弹； 一个鸡蛋跑到青藏高原，结果它变成了氢弹； 教学目标 知识与技能 1．理解速度变化量和向心加速度的概念， 2．知道向心加速度和线速度、角速度的关系式． 3．能够运用向心加速度公式求解有关问题． 过程与方法 体会速度变化量的处理特点，体验向心加速度的导出过程，领会推导过程中用到的数学方法，教师启发、引导．学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果． 情感、与价值观 培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情，乐于学习的品质．特别是“做一做”的实施，要通过教师的引导让学生体会成功的喜悦． 教学重点 理解匀速圆周运动中加速度的产生原因，掌握向心加速度的确定方法和计算公式． 教学难点 向心加速度方向的确定过程和向心加速度公式的推导与应用． 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教具准备 多媒体辅助教学设备等 地球公转 2、匀速圆周运动的性质：加速度大小不变，方向时刻改变，是变加速运动. 2.月球绕地球公转的轨道接近圆，半径为384000千米，公转周期是27.3天，月球绕地球公转的相信加速度是多大？ * 一个鸡蛋生病了 请问它变成了什么？ 地球围绕太阳转 这些物体为什么会做圆周运动？ 学生小实验 步骤一：拉住绳子一端，使小球在桌面上做匀速圆周运动。 观察与思考： 1 .小球为何做匀速圆周运动？ 2 .小球受到哪些力作用？合外力是哪个力？这个力的方向有什么特点？这个力起什么作用？ 3 .一旦线断或松手，结果如何？ O 受力分析： O 结论： FN与G相抵消，所以合力为F FN G F 结论：合外力指向圆心，与速度V 垂直,只改变速度的方向。 O F F F V V V O 力与运动分析： 3 .向心力的作用效果：只改变速度的方向，不改变速度的大小. 讨论得到（概括）： 1 .作匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用，我们把这个力叫做向心力； 2 .向心力的方向：与速度垂直，始终指向圆心（方向不断变化）； 学生小实验 步骤二：重做前面的小实验，自行改变实验条件，多做几次； 体验与猜测： 向心力大小可能与哪些因素有关？ 实验方法——控制因素（变量）法 1.F与m的关系 保持r、ω一定 2.F与r的关系 保持m、ω一定 3.F与ω的关系 保持r、m一定 结论: F ∝m 结论: F ∝ r 结论: F ∝ ω2 5、向心力的大小 ①、当r、ω一定时，向心力与质量 成正比 ②、当m、r一定时，角速度越大，向心力越大 ③、当m、ω一定时，运动半径 越大，向心力越大 2、向心力的大小： F = mrω2 F = mv2/r 角速度一定时,向心力与半径成正比 线速度一定时,向心力与半径成反比 二、向心加速度 1、向心加速度即向心力产生的加速度，只是描述线速度方向变化的快慢。 大小： a = F/m=? a= rω2 a= v2/r 方向： 与向心力方向一致，即总指向圆心，向心加速度的方向是不断变化的。 思考：从公式a=v2/r看,向心加速度与圆周运动的半径成反比；从公式a=rw2看，向心加速度与半径成正比，这两个结论是否矛盾？ 1)在y=kx这个关系式中，说y与x成正比，前提是什么？ 2)自行车的大齿轮、小齿轮、后轮三个轮子的 半径不一样，它们的边缘上有三个点A、B、C。其中哪两点向心加速度的关系适用于“向心加速度与半径 成正比”，哪两点适用于“向心加速度与半径 成反比”？ A RA B C RB RC 三、课堂练习 1、下列关于匀速圆周运动的向心加速度的说法中，正确的是…………( ) A.向心加速度的方向始终与速度的方向垂直 B.向心加速度的方向保持不变 C.在匀速圆周运动中，向心加速度是恒定的 D.在匀速圆周运动中，向心加速度的大小不断变化 *