观察种子结构实验教学设计.docVIP

《观察种子的结构》实验课教案 一、教学目标： 知识目标：观察种子的结构，识记各部分名称和作用，区分两者的相同点和不同点。 能力目标：通过观察种子的内部结构实验，提高学生的实验操作能力和观察能力。 情感目标：通过学习种子的结构，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力。 二、教学重点、难点： 观察并识别菜豆种子和玉米种子结构，识记各部分名称和作用，区分两者的相同点和不同点。 三、教学过程： 课前准备 1.实验用具： 课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。 碘液、滴管、放大镜、刀片 2.学生预习本节内容，并搜集有关被子植物的种子，查阅相关资料。 实验过程 （2人一组） （一）请同学们阅读61页和63页教材，尝试完成以下内容： （1）了解实验要求和材料用具 （2）熟悉实验的步骤 （3.) 初步了解种子的结构 观看视频 (二）学生做实验 （学生动手作试验并参考课本61页和63页并按要求完成以下任务，教师巡回指导并解答学生的疑问。） 观察菜豆种子的结构 1.在种脐的对侧剥离种皮，露出里面的胚（幼小的生命体）。 问题：种皮的作用是什么？ 2.掰开两片肥大的子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的位置。绘制菜豆种子的结构图。 问题：（1）菜豆种子的结构由哪几部分组成？胚由哪几部分组成？ （2）豆类植物的种皮、胚、子叶各有什么作用？ （3）常见的双子叶植物种子还有那些？ 观察玉米种子的结构： 1.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开（注意安全），用放大镜观察纵切面。用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根的位置，靠上部的是胚芽，靠下部的是胚根，中间是胚轴，胚轴与一片大的子叶相连，紧贴在胚乳下面，呈薄片状，不储存营养物质。 问题：（1）玉米种子的结构包括哪几部分？胚由哪几部分组成？ （2）玉米是果实还是种子，为什么？ （3）常见的单子叶植物种子还有那些？ 2.在切面上滴一滴稀碘液，呈蓝色部分是胚乳（淀粉遇碘变蓝），呈黄褐色部分是胚。 问题： 胚乳的作用是什么？玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？ 3思考 （1）比较菜豆种子和玉米种子的结构有什么相同点和不相同点？ （2）胚是怎样发育成植物体的？ 学生以小组为单位交流实验现象，讨论对以上问题的认识。 当堂练 1.菜豆种子和玉米种子都有的结构是（ ） A 胚和子叶 B 种皮和胚 C 子叶 D 种皮和胚乳 2.种子结构中（ ）是新植物体 A 子叶 B 种皮 C 胚乳 D 胚 3.我们吃的大米是水稻种子的（ ），花生油是花生种子的（ ） A 胚 B 种皮 C 胚乳 D 子叶 《观察种子的结构》实验课教学反思 ?在本节实验课中，学生充分的发挥了他们的动手能力和观察、分析的能力。但是，由于材料的简单性，少部分学生认为该实验没有做的必要，该知道的他们都已经知道，而胚的结构只要选用泡得比较好的种子，基本上是不需要借助放大镜就能够看见的。大部分学生都还是认真的完成了该实验，实验的操作也很规范。主要表现为: （1）课堂气氛活跃，每位同学都能通过动手实验和探究活动积极参与到课堂中。 （2）学生在发现问题，解决问题的学习过程中体会到学习的乐趣，充分体现学生的主体地位。 （3）教师适时的引导和演示避免了课堂时间与实验材料的浪费, 整节课在教师的引导下高效、有序的进行，圆满的完成了教学任务。 同时，在教学实施过程中, 我也发现了存在的问题和一些应改进的地方, 如果能够做好这些, 课堂教学的效果会更好。 （1）做好学生的引导、控制。初中一年级的学生上实验课极易过度兴奋，容易影响教学的正常实施，所以教师要驾驭好课堂，做到收放自如，学生操作不当之处及时给与订正。 （2）观察目的不明确，有些同学就觉得生物课好玩、有实验可做、课堂热闹，可是在玩的过程中没有学到一些知识，能力没有得到相应的提高 （3）没有充分发挥小组成员的合作精神，同伴互学没有得到体现制作洋葱表皮细胞临时装片这个实验是通过制作洋葱表皮细胞临时装片来观察和认识植物细胞上课之前，我先让学生用五分钟的时间阅读教材，使他们对临时装片的制作过程有了一个大致的了解后，在讲解实验之前，我复习了显微镜的结构和操作步骤，使学生在后面用显微镜观察装片时能更方便快速找到细胞总结出了制作洋葱表皮临时装片的七字步骤“擦、滴、撕、展、盖、染、吸”。 随后，我让学生开始自己动手做实验，可是让我没有想到的