让孩子有偿作家务很有必要.docxVIP

“让孩子有偿做家务很有必要，但考试千万不要”学院君说上周少年商学院的在线微课，邀请了经济学博士爸爸罗宁老师，畅聊如何巧用生活素材培养孩子的经济学思维，精华整理于此。一个好消息是，下学期少年商学院“小小CEO”实战训练营，罗宁博士是任课老师，全国任何城市的孩子均可报名参加（点击本文左下“阅读原文”）。此外，本周四晚7点半，毕业于全球最TOP统计系、曾在美国中学任教的Evan老师，将给大家开设免费微课独家解答“孩子数学不好怎么办”，点击此处查看详情并报名。感谢少年商学院的邀请。我今天要分享的，是如何让孩子利用生活素材掌握经济学的思维，说白一点，就是用经济学的方法论，去观察和分析这个世界。日常生活里，有很多家长都会对孩子解释周围的经济学现象，比如买菜吃饭就是要给钱，不然人家不卖给你。但是，如果我们能够多说一句，比如为什么要给钱，为什么这家的就比别家的贵，今天买比昨天便宜等等，对孩子就会产生更大的影响。▋一个硬币也得和孩子计较让孩子有意识地接触商业现象，和无意识地被动接收，是非常不同的。政治学上，对人和动物的区分，就在于对工具的使用是不是有意识的。我这个比喻可能不太恰当，但其实是差不多的道理，孩子有意识地参与，才会有更深的探讨兴趣，才有可能去掌握经济社会的规律，才有基础，去谈我们今天要讲的“经济学思维”。比如说我们一家人出去吃饭，有的饭店门口排了好多好多人，凳子都坐满了，还有很多人还站着，可是隔壁的饭店却没有几个人。我们大人就会闲聊，一般是对孩子解释说，这一家的饭好吃，另一家做的菜可能口味不好，或者这一家比较干净，那一家比较脏如此等等。但其实这里面有更多有趣的知识，比如打折、比如供求……多引导孩子从更深入的角度去思考，他对世界的认识就会不一样。这种引导的入门，当然是钱了——孩子怎么认识钱。有些人忌讳和孩子谈这个，但我们没有必要去标榜一个道德品质高尚、视金钱如粪土的行为，这个当然也非常好，但是我觉得它不是我们教育小孩的目的。其实不要说小朋友，很多大人对这个问题也是认识不清的，包括我自己在内。所以有意识地去学习一些经济学的常识，还是很有必要。现在很多家长都会给孩子零花钱，作为经济学的入门训练。有个妈妈曾对我提出这样的问题：孩子拿了零花钱，因为不能乱花钱嘛，就存起来，等到自己要花钱的时候，再找爸妈要。心疼自己的钱，不心疼爸妈的钱。要不要停了孩子的零花钱？这样的情况，我想很多家长朋友都遇到过。其实，孩子懂得心疼钱，就说明他已经认识到钱非常重要。我建议，要和孩子强调钱的本质——用于交换的一种商品，既然每周固定给了他零花钱，就是拿让他用去交换他需要进行的一些食品消费、玩具或者是到游乐场玩的。如果超出了零花钱可支付范围，即使只多一个硬币，也要仔细考虑。这样才有给零花钱的必要。另外，存钱到底是不是个好事情呢？你可以先问问孩子，为什么要存钱，存钱是为了做什么事情。我下学期在少年商学院开设的在线课程——“小小CEO”上，就有一周专门探讨了“存钱好不好”的话题，分享了很多存钱导致钱贬值、适度投资的有趣案例，帮助孩子们对钱形成一个更客观的认识。▋有偿做家务很有必要，但考试千万不要在家庭中，还有一种很常见的给孩子物质奖励，或者说报酬的方法——“雇佣孩子做家务”，我个人是非常赞成这种做法的。因为家庭本来就是孩子认识世界、学习应对未来世界的课堂，让孩子有偿做家务，起码可以让他认识到，交易是这个世界上存在的一个现实，一份付出就能有一份收获（点击阅读少年商学院微信文章《父母该怎么给做家务的孩子算“薪酬”》）。有家长会担心，有偿家务让孩子变得没有奉献精神，比如不给钱就不扫地，或者极端一点，走在路上看到老奶奶要过马路了，没有人给我钱我就不扶……怎么避免这种问题呢？我觉得在前期制定好规则就行。孩子做家务之前，我们就和他说好，这是你参与社会实践的一部分，因为你付出了，而我收获了，我就应该付给你一定的加钱。但是也要定期带孩子去参加一些公益，比如帮助小区里的老人家，捡街道里到处乱扔的垃圾等，告诉他我们是社会的一份子，我们所做的事情是让社会变得更美好，反过来给我们自己带来益处，所以不能索要报酬……这都是经济学的原理。补充一点，我是不赞成家长用物质鼓励孩子考高分的行为的。因为这样的行为会误导孩子们学习好是为了大人，但我们都知道，学习好，最大的受益人其实是孩子自己。不要让金钱鼓励，转移了孩子他对学习的正确认识。▋一个萝卜背后的经济学比如说购物，带小朋友们去买菜，这个也是很多家长们会做的事，让他们知道家里桌子上香喷喷的菜是怎么来的。家长们可能做的更多的是教小朋友们认，这个菜叫什么名字，那个是萝卜，这个是什么，和桌子上看到的不一样……我觉得这个是非常好的，让小朋友们去认识到世界的一个很重要的途径，但是在这个过程中，蕴含的经济学知识，经济学的一些现象，千万不要忽略了。比如说带着小朋友买同样的