论文：中职学校平面设计教学与创业实践探究〔开化中专魏建华〕.docVIP

中职学校平面设计教学与创业实践探究 开化职业教育中心 魏建华 [摘 要]：近年来，随着经济社会的不断发展，产品竞争日益激烈，计算机广告制作人才市场需求量不断增大。本文通过我校的实际情况分析了中职学校应如何加实际强平面设计实践教学的创业教育，以更好的与企业接轨，通过改进教学模式，编写创业教材，通过比赛来激发学生的创新创业精神。通过创建模拟“广告公司”来加强创业教育，通过校内外实训基地来提升学生的实训能力，为社会输送合格的毕业生。 [关键词]：目前平面设计专业课程教学主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿技能逐项过关的陈旧。对于自控力，个性自由化的学生来说，课堂中循循善诱、苦口婆心地传授已经吸引不了他们，一部分学生会慢慢从教师的一贯思路中撤退，而一部分学生即使坚持到了最后，往往也是学了课内的知识，而没有真正理解用所学知识去解决实际问题。缺乏实际运用，学生在学习后都是只会仿做课本例子，经常出现学生在学习中很出色，就业时却无法胜任实际岗位的需求的现象与就业好地衔接，在教学中重视基本功，无可厚非，但忽略了学生的创造性。看得更远站在巨人的肩膀上浅显的道理今天的正是在前人成功的基础上前进因而，平面设计教学体系。多学生作品新意。　　面对这种现状，根据企业对平面设计师的专业技能要求来实施教学，研究教法，激活学生潜能在专业教学中，强调学生实践与动手能力的坚持做到市场，先实际操作后规律梳理倒装式教学模式遵循先看后教，先仿后创，先简后繁，先易后的教学以项目，任务驱动的理念，课堂工作室模式实施，以便于学生展开头脑风暴，积极开展思维活动，同时也利于检验学生的学习效果。是一门操作性强、实践应用广泛的课程，平面设计专业教学中以学生为主体，以就业为导向，实施项目教学法。在学生熟练掌握软件基础之上的创意设计阶段，结合行业需求设置现实中具体项目，和学生一起去完成，即让学生带着具体任务去探索，明确学习的方向和目标。通过实施一个个完整的项目来组织教学活动。在课堂教学中教师应注意把理论和实践有机地结合起来，并充分挖掘学生的创造潜能，提高学生的设计意识和设计能力。在PS教学中制定科学有效的项目，能更好地体现PS软件在其最终运用时的专业指向性。?平面设计大赛是培养学生创新能力及协作精神、提高学生综合素质的有效手段和途径。大赛在各校中的影响是十分巨大的，大多数校都投入了很多的人力和物力来组织这些赛事。现在，大赛已经变成了推动专业教学改革的一个非常有效的举措，竞赛不仅可以激发参赛者的竞争意识、培养学生的创新精神和创新能力，更重要的是它能给予我们教学改革的深刻思考。 ?????实践证明，设计竞赛对课程体系和教学内容的改革起到一定的促进作用。以竞赛主题作为任务课题，以竞赛活动中规定的作品要求作为设计要求，以竞赛活动中规定的作品提交形式作为设计任务的完成形式，这样每组织、指导学生参加一次竞赛，便让学生经历一个接近实际设计任务的完整过程。在这样的过程中，可以让学生综合运用此前学过的专业知识，从设计定位、设计创意、设计草图等诸多方面全面提高专业能力，积累设计实践经验将设计竞赛纳入广告设计教学，可以充分调动学生的自学能力，学习专业的积极性及实际应用能力，激发了学生的创新思维能力，开拓了学生专业视野，同时还培养了学生的团结协作精神，促进了竞争意识，达到了“以赛促教，以赛促学”的教学效果。 开展创业教育是教育发展和改革的新趋势，也是我国素质教育的深化和具体化，是促进学生全面发展的内在要求。平面设计专业学生在校期间，除了强化专业理论教学与技能培训之外，更重要的是通过到校外广告公司实习和邀请已经创业的平面专业毕业生做经验介绍等多种方式把创业意识具体化，重点培养学生的创业胆识以及敢于创造、创新的创业精神。很多中职学生尽管以前对学习文化课没有兴趣，但利用实习设备实际动手操作和校外实习后，提高了专业学习兴趣部财务部熟悉广告的整个制作流程?中职的培养目标并不是培养杰出的设计大师或高级专门人才，而主要是为社会培养设计蓝领，即设计制作人员。设计制作人员不同于设计师，他们在各类设计公司里充当的是技术工人的角色，根据公司的不同要求，担负着将各种设计转换为商品的任务，两者在培养目标上有着本质上的不同。广告设备。所需设备主要有计算机打印机室内写真喷绘机覆膜机刻字机等设备。通过校外实习加强学生专业技能与工作意志的锤炼。刚进入广告公司实习的学生普遍认为：只做一些重复性或琐碎的简单工作，做不到设计员的位置。由于期望值很高，结果失望也就越大。其实工作岗位是靠自己争取的，只有从最基本的小事做起，让公司同事和老板首先接受自己，才能有更多的机会接触设计工作，利用自己的专业技能把设计工作做好，才能达到校外实习的目的。实习指导教师要利用晚自习定期进入班级听取学生实习期间出现的问题，及时处理并解决这些问题对于摆正学生实习心态和达到实习