诗海拾贝“太阳的话”“白桦”.docVIP

课 题 《太阳的话》 《白桦》 课时安排 1课时 教学目标 1、有感情地朗读这两首诗。 2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 教学重 难 点 1、感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 2、比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。 前置 作业 1、预习《太阳的话》《白桦》。 2、搜集的相关资料。 导 学 案 学 生 活 动 教 师 活 动 预 习 反馈 一、欣赏配乐诗朗诵《纸船儿》。 二、初读两首诗，了解大致内容 1．学生用自己喜欢的方式读诗。 2．小组赛读，男女同学赛读。 一、激情朗诵，导入新课 1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。 2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 3．师小结导入 二、组织学生赛读。 自 学 交流 学生按“导读提纲”自学： 一、通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？ 二、品读诗歌，感悟意境 1．生自由地读诗歌，并边读边想象： 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？ 2．小组内讨论交流。 三、体会现代诗和古诗的区别 1．自读《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》 2．小组内交流交流你的发现。 1、引导学生反复诵读诗歌，从读中体悟，读出画面，读出情感。 2、巡视学生小组学习情况，指导学生学习，关注潜能生。 学 生 活 动 教 师 活 动 展示 点 拨 分组汇报，小组积分： 1、围绕“导读提纲”谈谈自己的感悟。 2、生生互动，评价、补充、质疑，形成新的观点。 3、多种形式的诵读，体会情感。 4、体会现代诗和古诗的区别。 师相机引导： 1、《太阳的话》中，诗人歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真，让我们认识到太阳的重要。诗人写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人类带来解放的民主政体。诗含义深刻，不易读懂。只要求学生读出节奏和韵味即可。 2、《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗除了感受诗歌意境的美之外，还可以感受出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 3、古诗与现代诗的不同： 古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。 练 习 迁 移 一、快读阅读材料，体会诗歌的特点 1．学生默读阅读材料。 2．让学生说说读了这六首诗的发现。 ① 诗歌的特点。 ② 这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物） 二、拓展延伸 课外阅读描写其他内容的诗歌。 师相机指导诗歌的特点：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，饱含丰富的思想感情；丰富的想象、联想和幻想；语言具有音乐美。 板书设计 教后心得 带着花束 带着香气 太阳的话 追求光明，热爱生活 带着亮光和温暖 带着露水