幼儿小班综合说课稿︰鱼儿游啊游.docVIP

　　小班主题教案：鱼儿游啊游 　　[活动目的] 　　1.尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。 　　2.了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。 　　3.在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。 　　[活动准备] 　　1.创设情境：三个“鱼的家。 　　2.实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草旁;鱼的课件。 　　3.鱼胸饰若干;鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机;三个大鱼缸(分类用)。 　　[活动过程] 　　一、角色扮演，游戏引趣 　　师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀? 　　幼：金鱼;鱼妈妈。 　　师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗? 　　幼儿：想。 　　师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。 　　师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的? 　　二、自由观察、议论和交流 　　幼儿来到“水草旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。”然后自由观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。“我发现这个鱼朋友和我不一样。” 　　师：你们认识这些鱼朋友吗? 　　幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。 　　幼(指着泥鳅)：这是蛇吗? 　　师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。 　　幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。 　　师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须;金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球;鲫鱼是扁扁的、大大的。 　　师：鱼儿是怎样游的? 　　幼：摇摇尾巴，摇摇头。 　　幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。 　　幼：鱼的翅膀在动。 　　师：鱼的翅膀叫鳍。 　　…… 　　师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把“鱼朋友分类放入三个大鱼缸内。” 　　师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友衣多少。 　　幼儿认真地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。 　　师：你们还认识哪些鱼朋友? 　　幼：鲨鱼、鲤鱼、美人鱼、海豚…… 　　师：美人鱼是动画片里的鱼朋友。海豚不是鱼是另一种动物，我们回去再找资料。 　　师：我们可以用什么办法认识更多的鱼朋友? 　　幼：参观海底世界;看电视;看书…… 　　师：方法有很多。这是鱼妈妈上网找到的一些鱼。朋友的资料，这些鱼朋友和我们刚才认识的鱼朋友长得不一样，游的样子也不一样，我们一起来看看吧。师幼一起观看“海底世界的课件，进一步了解不同的鱼。幼儿被生动形象的课件所吸引，一边看，一边兴奋地说： “啊，大鲨鱼，牙齿好尖.”“这条鱼怎么长得像小鸟?”“这条鱼的身上怎么长满了刺?……幼儿边说边模仿各种鱼游的动作，开心极了。 　　[page]三、自由表现 　　在轻快的音乐声中，幼儿做出各种鱼游的动作。教师适时介入，引导幼儿大胆表现，如， “你是什么鱼在游?”“鱼儿还可以怎样游?“哪个鱼宝宝和别人游的不一样?等，不断激发幼儿的创造性。幼儿玩得很开心，都能自由想像，大腰表现，用自己的肢体表现鱼游的动作。教师及时发现幼儿不同的游的动作，及时给予表扬和鼓励，引导同伴间互相交流和分享。个别孩子出现了跑和跳的动作，教师不急于纠正，而是让幼儿快乐地参与活动，慢慢体验。 　　四、游戏：小猫捉鱼 　　幼儿按意愿扮演成自己喜欢的鱼宝宝，教师交待游戏规则：妈妈要带宝宝出去玩，附近有一只大馋一猫，当听到猫叫声以后要赶紧团家，不要被猫捉到了。音乐声响起，幼儿自由、快乐地在“家”的周围游来游去，当“小猫出来的时候，“鱼宝宝们尖叫着四外躲藏。第一次游戏结束时，有少数幼儿找不到家，有的幼儿就说：“你找错家了，请你快回家。”然后帮助他们找到家。接着幼儿互相商量，交换角色，体验到了合作游戏的乐趣。游戏玩了三遍，幼儿还兴犹未尽，在游戏中不知不觉地练习鱼游的各种动作，体验了游戏的乐趣。 　　五、延伸活动 　　师生一起到自然角为鱼儿喂食和换水。 　　活动反思： 　　一、活动设计的整合性 　　活动设计中我整合了科学和艺术目标，让幼儿通过观察鱼的不同外形特征、不同数量进行分类，尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验学鱼游的乐趣。同时注意幼儿口语表达能力和社会性的发展。 　　二、活动过程的游戏性 　　活动充分考虑小班幼儿的年龄特点，以游戏方式贯穿整个过程，有效调动幼儿的学习积极性和主动性。如以鱼妈妈带宝宝去找鱼朋友的游戏激发幼儿探索的欲望，，再以“鱼宝宝学本领和“小猫捉鱼”的游戏不断激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩。幼儿情绪饱满，对活动十分感兴趣，学得很开心，达到了预期的教育目标