高晓清教授︰学术自由的能力.pptVIP

学术自由的能力 湖南师范大学 教育科学学院 高晓清 Email:gaox@hunnu.edu.cn 由自然科学研究所想到的 一、大学为什么诞生在十二世纪的欧洲，而不是同时代的中国 1、教育规律：教育社会发展具有密切关系 中国：（1127－1279年） 政权：南宋的开国皇帝——宋高宗赵构。在1127年也就是北宋灭亡的那一年，赵构——河北兵马大元帅利用国家危难之即当上了南宋开国皇帝。由此建立了长达152年之久的南宋朝。 经济：南宋同时也是中国历史上经济发达、文化繁荣、科技进步的一个朝代。靖康之变时宋徽宗、宋钦宗被宋灭亡后宋室皇族在江南建立的政权。据李剑农 《宋元明经济史稿》、 斯波义信 《宋代江南经济史研究》：宋代人口增长很快，到北宋末年达到1.2亿左右， 是唐朝的1.5－2倍。 北宋的垦田至少在700－750万顷之间，比唐朝高 出300万顷以上。 宋代的一般亩产量为2石，某些发达地区如两浙 路的亩产达5、6石或6、7石，已经接近明清时期 这一地区的亩产量。 这个水平在当时世界上居于绝对领先地位。 当时南宋的经济总量占世界的二分之一。 欧洲： 政权：国家四分五裂和连绵不断的战乱 十字军东征（1096年－1291年）是一系列在罗马天主教教皇的准许下，由西欧的封建领主和骑士对他们认为是异教徒的国家（地中海东岸）发动了持续近200年的宗教战争，参加这场战争的士兵佩有十字标志，因此称为十字军。 经济：欧洲所有国家加起来也不及南宋王朝的二分之一全世界 结论：在政权的强大与经济的发达程度上，欧洲国家远远无法与中国相比。 大学的诞生，与政权的强大与稳定，以及经济发达没有必然的联系。 12世纪的欧洲具有什么样的与中国不同的东西或超过中国，使它能够孕育大学这种伟大机构的诞生？ 12世纪中世纪欧洲背景： 文艺复兴 12世纪文艺复兴是欧洲中世纪早期和中期的一段社会、政治、经济发生剧变，哲学和科学的源头重新被找回的时期。这一段时期为15世纪意大利文学和艺术的变化以及17世纪的科学革命铺路。 查尔斯·霍默·哈斯金斯（Charles Homer Haskins）是一位广泛记录1070年开始的文艺复兴的历史学家。他在1927年写道：“ 从许多方面看来，欧洲在12世纪都处于充满朝气与活力的时代。在十字军东征、城市崛起、民族国家建立的背景下，罗马艺术达到了最高峰，哥德艺术开始萌芽。白话文学问世，拉丁古典学、拉丁诗、罗马法再兴，希腊科学与哲学经过阿拉伯人的钻研后于欧洲复活，而欧洲第一批大学也建立起来。12世纪在高等教育、经院哲学、欧洲法学、建筑、雕塑、礼拜式戏剧、拉丁诗、白话诗都留下了印痕。” 2、从古希腊寻找“自由”的涵义 （1）荷马：人的命运 伊利亚特：阿喀琉斯 两种命运：安乐一生，或短暂阵亡 奥德赛：奥德修斯历经苦难，遵守命运的安排 虽有命运规定，但仍然要活得精彩，活出意义 （2）赫西奥德：人间的正义 工作与时日：与兄弟帕萨斯的官司。在法庭上，赫西奥德对帕萨斯说：哪怕人间的法官唾弃正义，宙斯仍旧维护它 正义与非正义的厄里斯 工作和苦难必然是同时来到这世上的，但是它们并不是神明最初对于事物完美计划的一部分。它们是被引入的，是被普罗米修斯盗取神赐火焰的灾难性举动所引入的。为了惩罚这一行为，宙斯创造了第一个女人，狡猾的潘多拉，所有女性的母亲。跑出潘多拉之盒的疾病和衰老的恶魔，以及其他一万种罪恶，现在已经居住在所有的土地和海洋中 人的自由，是在神的规定性中实现的 正是在这个意义上说，人是神之间的联结 教化之源 结论：自由与秩序 （3）自由教育 最先由亚里士多德提出 自由教育是“自由人”的教育 自由发展理性为目标的教育 亚里士多德的自由教育有两个突出的互相联系的涵义﹕①以受教育者具有闲暇为前提﹐又以受教育者充分利用闲暇为手段﹔②目的在於探索高深的纯理论知识。 七艺： 逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐 自由、秩序构成了大学的精神，也成为了大学的内容 文、法、神、医 是自由的古典希腊精神，为大学的诞生提供了文化的源头 4、与自由相关的民主、教会及对大学产生的影响 古希腊民主 民主与大学的产生 古希腊的神与中世纪西方宗教 与大学的关系 结论：是西方文化或精神，或者神的不同，导致了大学诞生于欧洲。 古希腊文化的核心，乃是寻求人在神的框架下中意义，是人自由与宇宙秩序规定之间关系的一种追问 所以：人没有绝对的自由，但人可以在有限的规定性之内尽可能大的追求自由，接近自由。因为真正的自由，只有神才能拥有。 对人而言，只有建立人和神的沟通，人才会拥有神性，而具备自由的能力 二、学术自由能力对大学的重要性 自由是人的一种神性 神性对通往真理非常重要 它要求人具有智慧 大学的使命：承传高深学问、探究高深学问、创造高深学问 高深学问相对于生活常