《汽化和液化》2课件选编.ppt

;固态;你接触过水被烧开的情景吗？;水在沸腾前，液面的情况如何？温度如何变化？气泡如何变化？ 水在沸腾时，汽化在哪些部位发生？温度如何变化？气泡如何变化？ 在图4.3-3上作出水沸腾时“温度- 时间”关系曲线。并分析可以从这个实验得到什么结论？ 水沸腾之后，移去酒精灯，沸腾能否继续进行？这是为什么？ 水在什么情况下沸腾？是吸热还是放热？;探究中需要哪些器材？ 探究中要观察什么？ 探究中要测量和记录哪些数据？;探究：水的沸腾;探究：水的沸腾;在一定温度下 在液体内部和表面同时发生的 比较剧烈的 一种汽化现象;认识：沸点;低沸点物质的特殊用途 ;;蒸发和沸腾有什么异同？ ;认识：沸点;低沸点物质的特殊用途 ;达标训练: 一、填空： １.物质从（　）态变成(　 )态的现象叫汽化;从( )态变成(　)态的现象叫液化.蒸发和(　 )是汽化的两种方式. ２.液体沸腾的条件为: （　　 　 ）和（　　　 ）． ３.夏天在游泳池里游泳,刚从水中出来时,会冷得发抖,这是因为（　　 　 ）． ４．在病人发高烧时，可能用酒精擦病人的身体，这样可降温，原因是酒精（　 　　），从人体（　　　 ），所以病人的体温降低．;二、选择： １．水壶中的水沸腾后仍给它继续加热，水壶中水的温度将　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） Ａ．继续升高 Ｂ.保持不变 Ｃ．缓慢降低 Ｄ.忽高忽低 ２．夏天在教室里洒些水，会感到凉爽些，主要原因是　　　　　　　　　　　　　　（　　） Ａ．凉水的温度低 Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低 Ｃ．空气中的水蒸气减少了 Ｄ．是人的心理作用;2、如图所示是“观察水的沸腾”实验装置图，在此实验操作中用到的测量工具有_______________。某同学根据实验记录作出了水沸腾图像，分析图像可知：水的沸点是______℃。这一结论说明该地区此时的大气压强______标准大气压强。(选填“大”、“等于”或“小于”) 　　 ???????????????????????????????? ; 液态 气态;你还能找出日常生活中常见的液化现象吗? 哪些方法可以使气体液化？液化有什么好处？ 被100oC水蒸气烫伤比被100oC开水烫伤严重，现在你知道原因了吗？;电冰箱的工作原理;电冰箱是利用汽化吸热、液化放热的 原理来工作的; 液态 气态;（1）日常生活中的液化现象;④夏天水缸里装上水，水缸的外表面会有小水珠，这是：;活动;活动;液化的方法： ①降低温度 ②压缩体积 液化的好处： 气体液化后体积缩小，便于储存和运输。 液化的应用：（右图）;人造卫星的温度控制技术;液化放热 为什么被100 ℃的水蒸气烫伤要比被100 ℃的沸水烫伤更严重? 因为水蒸气比同温度的水多一个液化过程，而且水蒸气液化放热，它比同温度的沸水放出的热量更多。;夯实基础;4.小美同学在做“观察水的沸腾”实验中：⑴.她的操作如图1 所示，其中错误之处是 。⑵.纠正错误后，水沸腾时温度计的示数如 图2 所示，示数为 ℃，说明此时气压 （选“＜”、“＞”或“＝”）1个标准大 气压。⑶.分析图3所示图 像，可知水在沸腾 过程中温度的特点 是 。 ;8.小美同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82℃时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。 ⑴请根据表格中的数据，在图中作出水的温度随时间变化的图线。 ⑵由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是 。 ⑶实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，可能原因是 (写出一点)。;10.你能说出图中所示的现象中“白气” 从哪里来的吗?;水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶 嘴的一段看不见“白气”，而在上面 一段才能看见？;拓展能力;实践创新;实践创新;;探究：水的沸腾