幼儿园中华文化进校园工程实施方案.docxVIP

xxx中心“双语”幼儿园中华文化进校园工程实施方案 xxx中心“双语”幼儿园 二〇一五年十月七日  xxx中心“双语”幼儿园中华文化进校园工程实施方案 文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。每一部伟大的作品都来自于时代、民族、国家以及整个人类进步发展的深刻关心与思考，承载和传递着民族的血液和精髓，是特定历史时期社会生活的百科全书。为了继承和弘扬中华文化，扎实推进中华传统文化有效开展，结合幼儿园实际，特制定如下实施方案。 一、工作目标 我园为引导广大教师继承和弘扬中华传统文化 ，稳步推进中华传统文化进校园落实和开展，增强各族教师文化底蕴修养，营造教育系统有文化、有素质、精文明、重道德良好风气。引领文化底蕴深厚，立德树人氛围浓厚的校园新风尚，使传统精神内化于心，外化于行，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会事业建设者和接班人。 二、主要负责人以及领导小组 我园将这项民族团结中华传统活动进一步细化，将责任细化分配到个人，进行实施，全体教职工和幼儿共同参与执行。 组 长：xxx（xxx幼儿园党支部书记） 职 责：全面负责学校民族团结教育工作 副组长：xxx（xxx幼儿园党支部书记） 职 责：协助书记做好民族团结教育工作 分管负责人：xxx（xxx幼儿园党支部书记） 具体负责人：xxx（村级幼儿园园长） 成 员：全体教职工 三、主要内容 （一）“典”。 我园根据幼儿园实际开展学习经典《三字经》、《百家姓》活动。 （二）“礼”。 为继承发扬中华“礼仪之邦”传统美德，“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”作为理念信条，以做文明莎车人为主要目标，努力开展学礼、知礼、守礼活动，如： 孝：“百善孝为先”，要求幼儿在家孝敬父母、长辈，说话不顶撞父母，做自己力所能及的小事（增添衣物、穿鞋脱衣，吃饭，洗手、洗脸等为父母分忧。 恭、敬：要求教师和幼儿守长幼之序，尊敬师长、长辈，见面行礼，问好。“行不中道，立不中门”，走路不可走在路中间，应该靠边行走，站立不可站在门中间。 食、宿：要求教师和幼儿，食不言，寝不语，与长辈、客人同桌吃饭，长辈先动筷。集体吃饭、就餐时不喧哗，不交谈。午睡时，就寝后不说话，不吵闹，不影响他人休息。 让：要求教师和幼儿，不与他人发生争吵、冲突，礼让右行，公车让座，排队不插队。 （三）“书”（画）。 我园加强教师普通话普及和幼儿日常口语汉语教，结合双语达标工程。加强幼儿日常口语汉语教育和拼音书写、教师书面语学习和汉语基础练习。提升教师汉语口语发音，做日常简单交流，写好汉语学习。拼音， 听：通过广播、听儿歌（三字经）、听故事（民族团故事）。 说：根据双语学习过程的要求，每天要求教师说汉语，进行交流，加强语感。要求教师在课堂上说汉语，用汉语与幼儿交流，用维吾尔语辅助解释。 读：要求教师阅读中华传统，经典篇目（《红楼梦》、《中华上下五千年》、《论语》、《颜氏家训》等），摘、抄写优美语句，达到正确发音。 写：普及硬笔书法，教师中开展基础汉语练习，正确书，优秀的硬笔书写作品展示、宣传。 画：要求教师学国画，画国旗，画党旗、画祖国、画家乡、民、画英雄。要求幼儿学画国旗，祖国，家乡，画梦想，直观表达对祖国、对党、对人民的热爱。 （四）“乐”。 音乐：学歌曲，我园根据教育系统对幼儿学段广泛开展歌曲学唱活动，做到人人会唱要求。 根据教育系统的要求在《新学堂歌古诗词歌曲20首》，至少学会3首。 舞蹈：要求教师学传统舞蹈，如：扇子舞、秧歌、麦西来普等舞蹈。 手工艺：手工艺，如编织类的编绳结、草编、树枝编、剪纸、刺绣（衣、鞋、帽等）、风筝制作、彩灯制作、扇子制作、纸伞制作等，进行作品展示。 戏曲：要求教师学传统戏曲，如：京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、花鼓剧等，经典编目有：《红灯记》、《沙家浜》、《说唱脸谱》、《对花》、《花为媒》、《凤阳花鼓》等。 其他：茶艺、棋艺、传统医学。 （五）“体”。 趣味游戏：让幼儿了解传统游戏，在玩传统，如：放风筝，跳绳、抓石子、滚铁环等趣味游戏，将游戏、运动与传统知识联合衔接，达到寓教于乐目的。 （六）融。 互学典：要求教师间互相学文化典籍，如：新疆13个少数民族的著名经典和著作，柯尔克孜族长诗《玛纳斯》、维吾尔族《福乐智慧》、蒙古族英雄史诗《江格尔》等。 互学礼：教师和幼儿学拱手礼、躬身礼、贴面礼、半蹲礼等。 四、具体做法 （一）训（制作保障，责任制度） 1、我园落实“三训”及各项制度，园领导及中层??训—训教师—训幼儿（学习、培训）。 2、结合第二课堂活动，落实课时，师资（可聘请有特长的家长、民间艺人、“妇女致富能手）、课本（可自制）。 （二）练。 1、幼儿每周2节早读为说、读日常口语汉语和《三字经》。 2、结合第二课堂活动，落实每周1节课、1课时国画课；