04新时期学校生命教育可能的内容.doc

新时期学校生命教育可能的内容 新时期学校生命教育应该遵循全民健康、做新三好学生、做中国人、师生共同成长的基本理念。在这些核心理念下，学校生命教育到底要教什么？生命教育当然可以以其他学科为载体进行融入式教育，也可以开展专门的生命健康教育，或者主题班会式的教育。不过，不管什么样的教育形式，就内容而言，生命教育应该以生命的学问为支撑点。关于生命的学问，大体可以从生命的知识、生命的智慧、生命的涵养几个维度或者层面去展开。 一、关于生命知识的教育 生命教育的内容，当然首先是对生命作为生命存在的了解和理解，这就需要最基本的关于生命的知识。关于生命的知识，可以有不同学科维度的。比如，生理卫生的，生理的构造特征，性与性别，生物分类，生物的进化，还有动物的权力，动物的保护，生命的功用，等等。很显然，就生命知识而言，生命教育所要关注的，绝对不只是通常所说的自然生命的安全保护问题。安全教育只是保全自然生命。在自然生命保全的基础上，我们还必须对生命有一个综合性的了解，不仅仅了解我自己的自然生命，也要了解其他生命形式。只有对生命的多元的知识了解，才可能促进我们对不同生命形式的理解、尊重和保护。 我们可以看看云南的三生教育课程的编排，其中对于生命的知识性了解，在不同阶段设计了多元的内容和课题。 阶段 主题 章节标题 核心观念和能力 幼儿园 生命 1、我们的朋友——小狗 爱护动物生命 2、我们的朋友——大树 爱护植物生命 3、我的体温 爱惜自己的身体 小学三年级 生命 1、生命只有一次 了解生命的一次性，珍惜生命 2、小猫流浪记 了解生命的平等性，尊重生命 3、一片叶子落下来 了解生命的意义在于经历美好的事物、给人快乐、战胜困难获得成功 小学五年级 生命 1、我们的成长 了解青春期变化 2、尊重你我他 尊重他人从尊重他人生命开始 3、我们在一起 珍惜生命从珍惜自然界中的生命开始 初级中学 生命 1、爱与生命 爱孕育生命、延续生命——感恩父母 2、花季雨季 认识和面对青春期变化 3、珍爱生命 正确面对死亡、尊重生命 普通高级中学 1、生命之旅，与爱同行 生命三性：奇迹性、唯一性、非个人性 2、直面生死，理解人生 认识死亡，向死而生 3、把握现在，追求卓越 态度决定一切 4、珍爱生命，远离艾滋 艾滋病及其预防知识 中等职业学校 1、和谐生命 人与自然的和谐发展 2、生命之责 生命属于自己也属于他人；法律的“生命权” 3、成长的青春 青春期的变化及自我保护 高等学校 1、生命存在 生命三性（自然性、社会性、精神性）； 生命三态度：（珍惜自己生命、尊重他人生命、善待非人生命）。 2、生命价值 生命价值的特性（客观性、普遍性、至上性、平等性）； 生命价值实现（生命教育、心理教育、挫折教育、实践教育）。 3、生命伦理 生命伦理学基本原则（不伤害、有利、尊重、公正）； 生命伦理热点问题； 生命的个体责任与社会责任及其履行。 4、生命权利 人权：生存权、发展权；信仰与人权。 5、生命感悟 生命意志；生命之美；生命教育。 从教材专题设计和核心观念与能力期待来看，在“生命”部分，关于生命知识的了解仍然是基础的。这种生命知识的了解，从横向看，主要包括对自己生命的了解，对他人生命的了解，对非人生命的了解；从纵向看，主要包括对生命的孕育产生、生命的存在特性、生命的存在方式、生命的死亡趋向等的了解；从学科看，既有一般常识性的了解，也有基于现代科学的知识介绍，还有基于哲学、伦理学的相关生命知识。 世界是复杂的，生命作为一种存在现象，也是极其复杂的。针对不同年龄阶段的学生，通过设计相应专题，专门了解有关生命的不同方面的知识，比如说我们自己的身体结构；了解个体生命的孕育、发育与生育、成长的过程；了解不同的生命的存在样式和存在状态。通过对生命的多元的知识了解，我们可以对不同生命及其构成的整个世界系统和生命系统，有更加客观的认知、更加谦虚的心胸、更加尊重的态度。 分享一封“虚拟”的来自2070年的信件。这是一个涉及到环保的生命教育课件。2070年也离我们不远了，我们中的有些人，可能还会活到那个时候，至少我们的儿孙能够。 在这封信中，主人公说到： 现在，我刚过了50岁，但看起来像85岁。我没有摄取足够的水分，所以我有严重的肾脏病。我恐怕没有多久可活了。我是这个社会中最老的人之一。 我记得，在我五岁的时候，所有的事物都是非常不一样的。那时的公园里有许多水，房子周边有漂亮的花园，我还可以享受半小时的淋浴。但是现在，我们必须要用毛巾蘸矿物油来清洁身体。以前，女人都有头漂亮的头发。现在，她们都理光头，因为没有水可以洗头发。在那时，我的父亲还用水管喷水来洗车。现在，我的儿子根本不