2015-2016研究性学习部分案例.doc

研 究 性 学 习 案 例 （2015-2016学年度） 蓟县出头岭镇景兴春蕾初级中学 授课人 授课时间年级 学 科 课题 家乡自然环境对生产生活影响的调查 知识目的：1、 让学生通过学习、观察、调查、访问等形式，了解家乡自然环境，包括地形、气温、降水、地表径流、自然灾害、耕地、水污染等的基础知识。2、 将所得的基础知识通过研究、讨论等形式，对家乡的自然环境及其对生产生活的影响有一个简单的认识。3、 学会评价家乡的自然环境。能力目标：1、 让学生在活动中养成观察生活的习惯，指引他们去体验观察自己身边的地理，学会有意识的去评价生活的质量，提高学习分析能力。2、 完成调查表的过程中，通过与村干部、老村民、父母的交流，通过网络、书籍等资料的收集，培养学生社会交往能力、自主活动能力。3、 以村为单位的小组进行活动，以个人付出、集体智慧结晶、活动过程中所提供的有价值信息的多少及活动期间的态度，作为评价成绩的方式，提高小集体自主活动和协作的能力德育目标：1、 活动中形成关心集体、勤奋学习团结互助严于律已、宽以待人的良好品格，形成公共场所道德、公共安全道德、环境保护道德。2、 培养学生广泛的兴趣、健康的情趣，培养求新求异的创新意识；锻炼顽强的意志品质和随困难挫折的能力，鼓励发展鲜明人性；训练科学的思维方法，提高自我调适心理的能力。教学重难点：1、解读调查表，帮助学生认清研究性学习的目的与意义。2、帮助学生寻找活动中可能存在的问题与困难，并协助解决。3、确认小组活动的研究方向及作业方式。教学课时：第一课时：活动安排第二课时：活动的总结与评价 { 教学准备：家乡自然环境对生产生活的影响调查表班级同学以村为单位的小组课堂座位安排教学过程：导入：通过国小朋友的小故事导入，提高他们对这种新的学习形式的认识，激发学生对研究性学习的兴趣。帮助学生明确研究性学习的目的与意义。对活动目的、方法、步骤、调查表、作业形式、评价标准进行解读。 活动：：组长、成员、活动过程的记录人、论文撰写人。（附名单一份）5`活动：　　　由小组长带领大家一起解读调查表，预测调查活动中可能存在的问题，提出问题，小组讨论解决或请老师提供参考意见。（记录人记录提出的问题及解决方案并进行整理）板书： { 讲解：本次活动中有许多问题，可以到一些相关的网站或书籍上查找信息进行分析解决。（教师准备相关网站及书籍名录一份） 活动：安排集体考查时间，集中地点。小组设计作业形式，写小论文的拟定题目；写建议书的确定建议对象；搞活动的设计形式（准备照像机、工具等记录活动）。3`活动一篇活动心得体会小组作业总结、说明活动的注意事项，强调活动中对水体调查的安全问题及交通安全。、活动完毕由专人整理好活动记录（包括小组成员名单及分工一份、所有成员的调查表、心得体会一篇、小组作业一份、活动图片资料若干）。、材料完成调查表及材料分析部分，打分部分活动评价课上由大家一起完成。、强调活动时间：调查时间3天，星期五（21日）至星期天，作业时间。活动评价课拟定、对学生进行活动前的激励。1、活动中可能存在的问题 { 三、布置作业： 1、活动作业：所有成员参与调查活动一篇活动心得体会小组作业授课人 授课时间年级 学 科 课题 授课人 授课时间年级 九 学 科 化学 课题 大气污染 教学目标 知识目标 1、 了解造成大气污染的原因及危害。 2、 认识保护大气的重要性了解防治大气污染的初步知识。能力目标 1、 培养学生查找、收集和整理资料的能力。 2、 培养学生科研能力、语言表达能力。情感态度和价值取向 1、 培养学生研究问题的科学态度和精神。 2、 培养学生保护环境从我做起的意识。 教 学 分 析 教材地位与作用 本节课关注大气污染体现了休学与生活的密切关系它对于提高学生把化学知识应用于社会生活实际解释、解决实际问题具有指导意义。 教学重点与难点 重点大气污染及防治。 难点资料的收集与整理。 教学方法与手段 启发式、师生互动、自主探究、合作创造 多媒体教学知识准备 1、 元素化合物知识的学习已使学生了解到一些物质会成为大气污染物。 2、 让学生关注空气质量预报。 能力准备 教会学生图书检索及网上查询的方法。 课题研究准备 1、 确定研究方向。 2、 分组确定任务方向。 3、 指导学生发挥个人特长逐步开展研究计划 心理情感准备 通过我国环境现状简介使学生认识到环境问题就在我们身边。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 大气主要污染物 对学生言论进行引导和总结 各抒己见 使学生认识造成大气污染主要物质及原因 大气污染的危害 对学生言论进行引