常规管理调查报告.docVIP

践行科学发展观 搞好教学常规工作 调 研 报 告 根据深入学习实践科学观活动的部署，本人在强化学习的同时，从分管工作角度，认真分析相关资料数据，听取广大师生的意见与建议，对学校教务工作进行了深刻地反思，以寻求将学校教务工作推促到科学发展的轨道之中。教学管理必须全面、深入推进素质教育，已成为学校管理的主题。但无论是在意识与具体做法上，我们尚存在着不小的差距，需要我们调整管理方向与重点，以适应教育科学发展、可持 （3）作业布置与批改 随着素质教育不断推进，减轻学生过重的课业负担工作在我校已取得了实质性的效果。通过座谈，走访，查阅材料，我们了解到目前各科作业批改情况良好。体现在：作业量适当。95%的学生认为教师布置的课外家庭作业量不多，练习本大都能在课内完成。作业形式灵活多样。过去的那种机械性重复抄写作业减少了，受学生喜爱的实践性、开放性作业增多。作业批改认真负责。学校坚持进行每学期期两次的常规检查，很好地保证了教师批改作业的数量和质量。95%的教师每天都给学生批改作业。尽管老师们感到每天批改作业工作量大，但大部分老师认为每天的批改是必要的，充分体现了多数教师良好的敬业精神。此外，作业批改形式逐渐体现出新的教学思想，作业批改中描述性评价增多，有的教师还出现了分层批改、发展性评价等真正促进学校发展新形式。 在走访中，我们也了解到部分家长为教师不布置或少布置、不批改或少批改学生作业有看法，担心孩子基础知识掌握不牢固，同时也因此质疑部分教师的敬业精神。不可否认，有个别老师借作业改革之机放松懈怠，没有真正落实好常规教学。许多活动性、实践性的作业，只布置不检查,学生的实践能力和创新意识没有在这种开放性的作业中得到培养。 4、社会对质量提高所产生的影响 　 多年来，我校在校内全力做好学生的思想教育工作的同时，还加强与社区、家长的联系沟通，争取社会各方面的支持，多方位做学生的思想教育工作，收到了较为显著的效果。 要提高学生的素质，首先要从提高家长的素质入手。我校很多家长对如何正确教育好子女存在着不少误区。他们认为，把子女送到学校，就是学校的责任了，学生出了问题，就该学校负责。还有的家长认为，反正自己的子女不是读书的材料，把他送到学校混过几年，将来做个生意就算了，更有一些单亲的家长，他们或忙于赚钱，或心灰意冷，对孩子撒手不管。家长的错误思想给子女带来了负面的影响。很多学生因此而放松对自己的要求，但求“做一日和尚，撞一日钟”，甚至惹事生非。 为了改变这种被动的局面，让更多的家长积极配合学校共同做好学生的思想教育工作，我校有的放矢地召开了各个年级的学生家长会，对家长进行培训。把一些由于家庭教育的缺失或不当造成严重恶果的学生典型案例和家长们一起学习，并与他们一起详细分析原因。家长们的心灵产生很大的震撼，认识到家庭教育的任何掉以轻心都会造成家庭的终生悔恨。家长教育意识被唤起后，马上因势利导，每学期安排家长分班开会，由各班班主任向家长详细介绍班上每个同学的思想表现，学习情况，并着重介绍了后进学生的思想状态，上课表现，考勤情况，交友圈子等一系列情况。把同一结交圈子的后进生家长召集在一起，形成了校外的监督帮教小组，还提供了每位后进生的家庭电话，让家长随时互相联系，检查子弟是否违反校规，欺骗家长。通过这个办法，延伸了德育工作的触角和范围，健全了校内校外思想教育网络，使后进生时时处处有人管，促使他们向好的方面转化。对于转化较大，较好的学生，学校鼓励其家长写心得体会，然后每年评选优秀家教论文，把他的做法传授给其他家长，使每一个孩子都成为好学生。受到了家长的一致好评。 近年来，每年都邀请派出所的警官到学校进行安全知识讲座，学校在依靠社区、家长共同做好学生德育工作方面进行了有益的探索，促使教书育人取得了一定的成绩。连续多年来，学生没有发生恶性的违法犯罪案件，多次为有困难的居民做好事，给他们留下了良好的印象。 三、今后工作的努力方向和措施 今后我校教学工作的基本思路是抓住一个根本、把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率），强化校本教研。 （一）一个根本就是以人为本，调动教师的工作热情是质量提高先决条件。 以人为本就是以教师为本、以学生为本，对师生要充满人文关怀，而不要将教师和学生看作工作和学习的工具。尊重师与生的心理需求、提升教师的责任感、为教师专业成长开辟便利条件，为学生的成长创设宽松愉快、洋溢着赏识意识的环境。 （二）把握一个重点（提高课堂效率） 课堂是课程改革的主阵地，教学质量的高低取决于课堂的效率。教师学习吸收新理念，从课堂动态出发，让教案跟随学生动，关注生成式资源的开发妙用。更新教学手段。要把有限的资金用于教学，增加教学设备，通过现代教学手段，尽可能多地利用光盘教学、空中家教、形象、直观的教具、课件等进行教学。为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资