《童年读《水浒传》》教学课件选编.ppt

鄂教版四年级语文上册第五单元 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有“青面兽”，“花和尚”，“武行者”等。元朝初年，出现了话本《大宋宣和遗事》，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等36人的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。元朝，元杂剧中还出现了一些水浒故事剧本。《水浒传》又名《忠义水浒传》《江湖豪客传》 　 施耐庵，名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。 迫 不 及 待： 津 津 有 味： jīn jīn yǒu wèi pò bù jí dài  急切地或不能自制地要采取行动的 津：口水，唾液；津津：兴趣浓厚。形容对某事物兴味浓厚。 形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。 重点成语 初读感知 默读全文，想一想课文主要写了几件事？ 注意读准字音，读通句子。 　想看《水浒传》——爱看《水浒传》——读《水浒传》有的收获 自由朗读课文的第1~3自然段，思考：“我”如何爱上读《水浒传》的？ a)小时侯听邻居老大爷讲故事，初次接触水浒故事就被深深吸引住了，对于武松打虎更是百听不厌。 b)写在家里找到一套《水浒传》，虽然看不懂，却盼望能读像《水浒传》这样有趣的书。 c)写当心爱的书被大火吞没了后，哭着要《水浒传》，直到妈妈答应了才破涕为笑，更表明了“我”想看《水浒传》的心情。 自由读4、5段，从4、5自然段中的哪些语句，可以体会出“我”爱看《水浒传》? a)我“迫不及待”地读起来，谁能说说“迫不及待”的意思？“我”是怎么“迫不及待”地读的？（早上……晚上……放学路上……） b)“我”还怎么读呢？（还读了“武松打虎”） 自由学习（6自然段）读了《水浒传》后的收获 你们自己读书的时候，有没有象文中的“我”这样，有自己的收获呢？ 作者在文中表达了自己怎样的思想感情？ 深入学习 非常喜欢读《水浒传》 体会作者的表达方法： 围绕一个中心选材，有条理地组织材料，叙事结构完整， 前因后果，交代得清清楚楚。语言朴实，感情真挚。 质疑探究 你知道这些水浒故事吗？ 你知道这些水浒故事吗？ 你知道这些水浒故事吗？