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课程目的：原始社会 农业社会 工业社会 信息社会 信息社会中：信息的重要性 信息爆炸 数据迷雾 大数据时代 Is coming 我们用托夫勒《第三次浪潮》一书中的提法。如果说IBM 的主机拉开了信息化革命的大幕，那么“大数据”才是第三次浪潮的华彩乐章。 二十一世纪是一个信息时代。未来学家约翰.奈斯比(John Naishitt)说“我们现在大量生产信息，正如过去我们大量生产汽车一样。”－摘自：大趋势: 改变我们生活的十个新方向，p15 人们在工作，学习与生活上越来越依赖信息但面对巨大的信息源，却又难于有效地获得自己所需要的信息，这就是信息社会的信息超载(information overload)给人们带来的困惑。 我们简直要在信息海洋中淹死,却因缺乏知识要饿死 John Naisbett。 信息巨增：息超载information overload—— 信息如此之多，如此复杂，超出了个体的信息处理能力，以致于个体不能有效地利用它，反而成为信息贫乏者。 通过学习本课程，能够获得一定的信息收集、整理、加工和利用的综合能力，促进信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等方面观念的形成与发展，从而提高信息素养，以适应信息社会的发展。 避免重复的科学研究 继承与借鉴他人的研究成 成为终身学习者 据美国工程教育协会统计：科技人员所具有的知识，12.5%是在大学阶段获得的，87.5%是在工作岗位上学习的。 应用科学 技术方法 能力培养 信息素养（information literacy）是指查找与利用信息的综合能力， 具体包括：认识各种信息源 具有查找信息的能力 能够有效地评价和使用信息 为什么进行信息素养教育？ 信息爆炸的时代 知识迅猛更新 在文献信息量呈爆炸式增长的时代,如何获取有用信息成为人的能力的重要方面。文献检索课学习的重要意义正在于此。 文献检索基础知识 21世纪是一个高度信息化的社会 ,信息资源、物质资源、能量资源构成现代经济发展的三大支柱。 社会信息化的特征: 数字化 全球化 知识产权化 商务电子化 信息的概念： 信息是一个既古老又年轻的概念。指一般的信号和消息。 “梦断美人沉信息,目穿长路倚楼台。” 南唐·李中 “塞外音???无信息，道傍车马起尘埃” 。唐.许浑 《辞海》：“信息即消息”。 申农：“信息就是用于消除随机不定性的东西 （知识）”。 维纳 ：信息就是我们适合外部世界进行交换的 内容的名称”。 信息的属性： 1.价值性 2.可传递性 3.可存贮性 4.可加工性 5.时效性 6.共享性 7.污染性 三）信息的分类 1.按照信息的性质(主体的认识层次)划分 语法信息：由于主体具有观察力,能够感知事物的运动状态及其变化方式的外在形式,由此获得的信息。 语义信息：由于主体有理解力,能够领悟事物的运动状态及其变化方式的逻辑含义,由此获得的信息。 语用信息：由于主体具有明确的目的性,能够判断事物的运动状态及其变化方式的效用,由此获得的信息。 2.根据信息工作内容分 计算机及网络建设发展信息；国际政治经济、国内政策法规、金融财政变化的社会综合信息（社会信息）、科技信息、经济信息、生活信息、管理信息和市场营销信息；信息工作规范、规章制度以及人才培养信息三大部分内容。 3.根据信息流通范围及公开性分 隐匿信息和显性（公开）信息 4.根据信息来源分 内部信息和外部信息 5.根据信息载体分 纸质信息、实物信息和网络信息 6.根据信息形式分 数值性和非数值性（文字、图形、符号、信号、声像等）信息 7.根据传递的范围分 公开信息、内部信息、机密信息 （一）知识的概念(Knowledge) 被理解、发现和知道的事物的总和。是信息的一部分，由信息提炼，转化而成的，经过人类认识、挑选和系统和深化了的信息。 它可以是数学、物理学、经济学、社会学到哲学、艺术，从制造航天飞机到玩国际象棋，从社会管理到抚养孩子的所有内容。 二）知识的属性 1 意识性：2 信息性：3 实践性：4 规律性5 继承性：6 渗透性： 知识的分类1.按OECD划分 知道是什么(know what),事实性知识 知道如何做(know how)，技能性知识 知道为什么(know why)，原理性知识 知道谁有知识(know who) ,人力知识 摘自《以知识为基础的经济》一书, 1996年由经济与合作发展组织(OECD)编写 按中国学者划分 事实知识（Kn