2015届高考二轮复习 生活与消费 专题探究课件(新人教必修一)要点.ppt

【解析】选B。人民币与澳大利亚元直接兑换交易，无需再通过美元这一中介实现兑换，可以降低金融交易费用，①正确。上述措施与反映人民币供求、稳定人民币币值无关，②排除。由于免去了中间环节，因此可以增进人民币的自由流通，加快其国际化，③正确。人民币与澳大利亚元直接兑换交易，并不能提高人民币汇率，④错误。 热点考向 2 商品的价值量 【典题训练】 1.读下表，假定其他条件不变，2011年某 企业生产M商品的劳动生产率提高的比例和价值总量分别是 （　　） A.50%　40万 B.50%　80万 C.100%　80万 D.200%　160万 20万 2 4 2011 10万 4 4 2010 M商品 总产量 个别劳动 时间 社会必要 劳动时间 年份 【解析】选C。根据两年M商品总产量的变化数据我们可以这样计算：设2011年某企业生产M商品的劳动生产率提高X%，据此可列式为10×（1+X%）=20，根据计算可知X%=1，那么X=100；商品的价值总量等于该商品的总量乘以商品的价值量，某企业个别劳动时间虽然缩短，但社会必要劳动时间不变，所以商品的价值量仍然是4，那么商品价值总量为20×4=80（万），据此可知C项正确。 2.“贾人（商人）夏则资（购买）皮，冬则资絺（夏天用的细麻布），旱则资舟，水则资车”。这告诉我们（　　） A.经营谋略在经济活动中起决定作用 B.商人利用求异心理进行经营，不值得提倡 C.商人可综合利用影响价格的因素以获取更多利润 D.该经济活动违背了价值规律，是暂时的经济行为 【解析】选C。本题考查商品价格与供求的关系。一般说来，商品价格受供求关系的影响。在其他条件不变的情况下，当某种商品的需求量减少（处于淡季）时，价格就会下降；当需求量增加（处于旺季）时，价格就会上升。材料中的商人通过在“淡季”买进，“旺季”售出的方式获得更多利润，C项符合题意。A项夸大了经营谋略的作用。商人的做法值得提倡且符合价值规律的要求，B、D两项说法错误。 【拓展提升】 复习攻略 如何突破与价值量有关的计算题 （1）关键是记好公式，理解各种关系，懂得把公式变式，找出不变的要素作为等量建立方程。从近几年的考查情况来看，尽管计算题的背景千变万化，设问的角度层面纷繁，但这些题目大多是对相关基础知识的重新排列组合，试题的“基础性”特点十分显著。因此，基础知识扎实，准确理解各要素之间的关系是解决此类问题的关键。 （2）加强计算题的专项练习。明确高考计算题的类型和要求。充分利用经典习题，多加练习，寻找、发现自己的思维缺陷、解题缺陷，总结解题的规律和方法。 理论剖析 1.商品的价值量、劳动时间及劳动生产率之间的关系示意图 在上面关系图中，所有的关系都是以“社会必要劳动时间与商品的价值量成正比”为基础展开的。因此，在理解这些复杂的关系时，可以围绕“社会必要劳动时间与商品价值量的关系”逐层展开。 2.同一商品的价值量只有一个 对于同一商品的不同生产者来说，个别生产时间可能有很多个，但单位商品的价值量只有一个。不能认为个别劳动时间越长，价值量则越大。 3.提高个别劳动生产率的意义 个别劳动生产率与单位商品的价值量无关，但这并不是说提高个别劳动生产率无意义。个别劳动生产率提高，使个别劳动时间缩短，对于生产者来说，可以获得更多的降价空间，处于有利的地位；可以生产出更多的商品，使生产者获利增加。 【对点小练】沿海某工厂2013年生产某商品5万件，价值总量90万元，如果2014年从事此商品生产的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高20%，其他条件不变，则2014年此商品的单位价值量和价值总量分别是（　　） A.15元和108万元 B.14.54元和108万元 C.15元和99万元 D.14.54元和99万元 【解析】选C。由“2013年生产某商品5万件，价值总量90万元”可知，2013年商品的价值量为18元。商品的价值量与社会劳动生产率成反比，因此当2014年社会劳动生产率提高20%时，商品的价值量为18÷（1+20%）=15（元）。价值总量=价值量×数量=15×5×（1+10%）×（1+20%）=99（万元）。 热点考向 3 影响消费的因素 【典题训练】 1.右图反映的是在 商品价格和其他因素不变时，收入（M） 变化引起A商品需求量（X）变化的曲线。 下列判断正确的有（　　） ①随着收入增加，A商品需求量相应增加 ②随着收入增加，A商品需求量相应减少 ③随着收入增加，A商品需求量的增加幅度递增 ④随着收入增加，A商品需求量的增加幅度递减 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】选B。收入是消费的基础和前提，当商品的