第1课时算术平方根课堂实录.docVIP

第1课时 算术平方根课堂实录 执教者：白成贵 时间：2011.10.14 【学习目标】1、了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根. 2、了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根. 3、了解算术平方根的非负性. 【学习重点】了解算术平方根的概念，会用根号表示一个正数的算术平方根. 【学习难点】了解算术平方根的非负性 【学习过程】 一、学习准备： 1、师：同学们，9的平方是多少？13的平方是多少？请同桌同学之间相互考查：0～20 的整数的平方数是多少？ 2、师：以上都是已知一个数，求这个数的平方。在现实生活中，有没有知道某数的平方数，反过来求这个数是多少的情况呢？照片欣赏： （对于同学们自己的照片，学生兴趣陡增） 师：你看，王星然和李秋实是那么开怀大笑，还不时伸出手指打出造型，王思红思绪是那么凝重，他在想什么呢？余正阳站在后面嘴角露出甜甜的微笑……这张照片的面积是121平方厘米，能不能求出它的边长呢？ 生：一般情况下如何求出正方形的边长呢？ 二、解读教材 3、师：请同学们自学P68～P69 ，后练习，再请你回答问题。 4、师点拨： （1）算术平方根的概念：数学上规定：若一个正数x的平方等于a，即x2=a，则这个正数x就叫做a的算术平方根。记为“”或者“”，读作“二次根号a”或者“根号a”。即：一个正数a的算术平方根是 特别地，我们规定0的算术平方根是0，即=0。 （2）例1：求下列各数的算术平方根： (1) 400； (2) 196； (3)； (4) 2.89 。 师叙述并板书： 解：(1) ∵202=400，∴400的算术平方根是20，即=20； 师：请同学们独立完成余下的三个问题 (2) (3) (4) 例2：先说出下列式子表示的意义，再求值 生1：该代数式表示81的算术平方根、值为9 生2：该代数式表示2.25的算术平方根，值为1.5 生3：该代数式表示81分之49的算术平方根，值为9分之7 生4：…… 5、练习：P69 1， 2 三、挖掘教材 6、师点拨2 算术平方根的性质： 师：同学们，a的算术平方根表示为，因此代数式具有非负性： 在定义x2=a中规定x为正数， 对字母a可没有说明，a可能是负数吗？，故a只能为正数和0。一个正数a有 个算术平方根，是 ；0有 个算术平方根，是 ；负数 。 所以算术平方根的具有非负性： （1）对于式子，当a≥0时，才有意义， （2）并且也是非负数，即≥0。 初中学习以来，非负数我们共学习了三个： ︱a︱≥0 ≥0 ≥0 例3：若︱1-︱+=0，则x= ，y= 生：该式成立，则这两个数分别为0，即可求出未知数的值。 7、师：有没有面积等于2的正方形呢？请打开你手中的正方形纸片，这个正方形的边长是多少？究竟是多少？请自学 自学活动 P70～ P71 是一个无限不循环小数，≈1 8、师：算术平方根有哪些应用呢?请看多媒体： （多媒体演示9月29日“天宫一号”的发射过程） 师说明： 速度第一宇宙速度v1 = 第二宇宙速度v2 师：算术平方根不仅是在高科技中有广泛应用，在普通日常生活中我们计算普通正方形相册也需要它。 四、反思小结：1、今天我们学习了算术平方根的定义：________ ___________。 2、算术平方根的非负性：____________________________