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小学数学二年级上册第二单元《100以内的笔算加减法》 单元测验卷组卷说明 榆中县白堡小学 王平 在诸多的学习评价方式中，书面测验无疑是能比较全面了解学生学习情况的有效方式。《100以内的笔算加减法》单元测验组卷中，我们以本学段的课程目标和内容为依据，根据现代评价理念，既关注学生基础知识、基本技能的掌握，又关注学生的学习过程和方法，同时关注学生的数学思考和问题解决、情感态度，旨在通过测试题的分层设计，全面了解学生的学业水平，力求真正发挥评价的发展、促进、调整和导向作用。 一、重层次，分层定位，全面评价，兼顾综合性和发展性 本测试卷全面涵盖本单元的内容，包括100以内数的口算、笔算以及解决问题，注重知识之间交叉、渗透和整合。 测试题的组成体现出层次性，分为基础题、综合题和发展题，按照7：2：1分布。 1.基础题：紧扣教材，难度较低，要求全体学生均要掌握。分值约占总分的70%。 如：1. 口算。 75－25= 54－14= 67－56= 56－9= 55－44= 33－27= 36－14= 87－77= 34+8= 49+5= 42+31= 24+16= 43－12= 63－12= 53－40= 89－85= 43+ 25= 12+ 46= 47+13= 25+ 14= 24+25= 35+ 12= 40+ 58= 26+ 13= 9＋38= 60－35= 89－80= 43+27= 考查学生是否能比较熟练地口算100以内数的加减法计算，是否达到相应的技能要求，同时关注学生是否形成良好的运算心理与习惯，这样的口算是进行笔算的基础。 2.综合题：安排了相关实际应用、操作题等，注重课本知识与实际应用的结合，难度中等，适合大多数学生解决。分值约占总分的20%。 如：1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。（6分） 2、我会在 ○ 里填上“＞”、“＜”、“＝”。（12分） 45 ＋ 26 ○ 70　　54 ○ 28 ＋ 16　　80 － 16 ○ 80 ＋ 16　　 90 － 28 ○ 60　 43 ○ 93 － 50 43 ＋ 26 ○ 90 － 21 三、我会判断对错,并改正。（4分） 3 3 5 6 + 2 8 － 4 5 1 1 6 3.发展题：安排了相关变式题、开放题等，对教材内容进行拓展和延伸，难度较大，面向少数学有余力学生，分值占约总分的10%。 如：解决问题（4）你还能提出什么数学问题并列式解答吗？（7分） 1