小学数学第七单元教案.docVIP

第七单元：11～20各数的认识和加减 单元教学内容：第８４页－第９０页（１１－２０各数的认识和加减） 学情分析： 教材分析：本单元主要是使学生掌握２０以内的大小和１１－２０各数的读法和写法，为学习２０以内的加减法做好准备．小学一年级学生的思维主要以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中．因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习．教材的安排注意联系生活实际，培养学生的应用意识，体现了一定的弹性，给学生提供了一定的独立思考和合作交流的空间，习题形式丰富多彩． 单元教学目标： 使学生能够正确的数出数量在１１－２０之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握２０以内的数的顺序和大小． 使学生初步认识＂十位＂．＂个位＂，能够正确的，迅速的读．写１１－２０各数． 使学生能够熟练的口算１０加几和相应的减法． 单元课时安排：４课时 11～20各数的认识 上课时间： 教学内容：教科书第84～85页使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。学数数 (出示主题图)图上些什么? 图上有。 请同学们数一数，图上有多少人? ……(学生报得数)。 你是怎样数人数的? 先数同学老师，是10。谁会从1数到20，从20数到1?(指名回答) 学生活动：同位互相数一数。 小结：小朋友，我们要做一个板书设计86页能够正确地、迅速地读、写11～20各数。11～20各数。利用小棒进行操作，让学生边操作边说数。左边的10根相成一捆，在右边一根一根地添加小棒，每添一根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如1，因为有1个十和2个一，所以读作“十”。每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10根，就是一个十，对着十位，用1个珠子表示；右边有几根小棒，是几个一，对着个位，用几个珠子表示，合起来就是十几。因此，对着十位写1，表示有一个十，对着个位写几，表示有几个一。在计数器上表示出11，让学生观察11的个位和十位上的“1”有什么不同出示1捆和4根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个一？随着学生的回答，教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒放在个位的上面。再边提问边板书，有1个十，就在十位上写l，有4个一，就在个位上写4。最后，再重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4，就表示4个一。 师说一个20以内的数，请一名学生用数字卡片在数位表里摆出来，其他学生可以在自己的座位上摆。写数时要求学生写得整齐匀称，每两个数之间要适当空开一些，不要连在一起。写20时，要强调0不能丢。板书设计十几加几和相应的减法88页使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。十几加几和相应的减法88页使学生能够熟练地口算加几和相应的减法。使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 第八单元 认识钟表 备课人:白哈丽 上课时间： 单元教学内容：认识钟表(第91页-------第95页) 学情分析: 单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动。 单元教学目标： 　　一、知识技能目标：1、初步认识钟面，认识时针和分针。2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 二、过程性目标:1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 单元教学重点：1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 　　2、会看、会写整时、半时。 　　3、培养学生学习数学的兴趣。 　　单元教学难点：认识半时 　　单元课时安排：2课 认识钟表(整时) 上课时间： 教学内容：认识钟表(整时) 教学目标：1、结合生活经验认识钟面，学会看整时.2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。3、培养学生的观察能力，能用