83实际问题与二元一次方程组教案.docVIP

8.3 实际问题与二元一次方程组 一、教学目标： 知识与技能： 1、使学生学会借助二元一次方程组解决简单的实际问题——和差倍分。 2、通过应用题教学，使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中的等量关系，体会代数方法的优越性。 过程与方法 在运用二元一次方程组解决实际问题的过程中，体会数学建模思想，培养学生的教学应用意识。 情感态度与价值观 通过动手实验，合作交流，培养学生自主探究，寻找结论的学习意识。 二、重点与难点： 重点：能根据题意找出等量关系并列二元一次方程组；； 难点：正确找出问题中的两个等量关系 三、教学过程： （一）复习 1、解二元一次方程组有哪些方法？ 代入法、加减法 2、列方程解应用题的步骤是什么？ 审题、设未知数、列方程、解方程、检验并答 （二）探索新知： 看一看：课本113页探究1 养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料675 kg；一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天约用饲料940 kg.饲养员李大叔估计每头大牛1天约需饲料18～20 kg，每头小牛1天约需饲料7～8 kg.你认为李大叔估计的准确吗？ 思 考：你有什么办法检验李大叔估计的值是否准确？ 请同学们讨论一下问题： 1、 题中有几个未知数？你准备设哪几个未知数？ 2、你能在问题中把表示等量关系的语句找出来，并用等式进行表示吗？ 3、你能依据上面的等量关系列出方程或方程组吗？ 根据题意填写表格 数量 数量 大牛 30 30+12 大牛 15 15+5 合计 675 940 本题的等量关系是： （1）30只母牛和15只小牛一天需用饲料为675 kg （2）（30+12只母牛和（15+5）只小牛一天需用饲料为940 kg 解：设平均每只母牛和每只小牛1天各需用饲料为x kg和y kg . 根据题意列方程，得 问题4 请你解这个方程组，并交流一下你是如何解这个方程组的？ 1.直接消元？ 解：①×4-②×3，得 x = 20 代入①，得 y = 5 所以，方程组的解是 2 还是先化简？ 解：由①，得 代入②，得 x = 20 代入①，得 y = 5 所以，方程组的解是 答：每只母牛和每只小牛1天各需用饲料为20kg和5kg，。 问题5 饲养员李大叔的估计正确吗？ 由方程组的解 得，每头大牛1天约需饲料 20 kg，每头小牛1天约需饲料 5 kg。因此，饲养员李大叔对大牛的食量估计 正确 ，对小牛的食量估计 偏高 。 总结归纳 利用二元一次方程组分析和解决实际问题的基本过程： （三）：应用新知 1、某所中学现在有学生4200人，计划一年后初中在样生增加8%，高中在校生增加11%，这样全校学生将增加10%，这所学校现在的初中在校生和高中在校生人数各是多少人？ 解：设现在初中在校学生有x人，高中在校生有y人 根据题意，列方程得 解这个方程组得 答：现在初中在校学生有1400人，高中在校生有2800人。 2、有大小两辆货车，两辆大车与3辆小车一次可以支货15。50吨，5辆大车与6辆小车一次可以支货35吨，求3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨？ 解：设每辆大车和每辆小车一次运货量分别为x,y吨。 根据题意，列方程得 解这个方程组得 答：3辆大车与5辆小车一次可以运货24.5吨 （四）课堂小结 1、在列方程组之前我们先做了那些工作？ 2、列方程组解决实际问题的一般步骤是什么？ 3、通过这节课的学习，你知道用方程组解决问题有哪些步骤？ （五）作业 全品学练考 课时作业（二十六） 第八章 二元一次方程组 8.3 实际问题与二元一次方程组 八年级 数学 2016.00.00