七年级上册古诗文考试篇目梳理.docxVIP

考试手册要求（2014版，文言文7，诗歌4）伤仲永周处★小石潭记（全文默写）卖油翁核舟记口技（林嗣环）愚公移山★卖炭翁★酬乐天杨州初逢席上见赠★题破山寺后禅院★过零丁洋（每周一诗）一、伤仲永①·王安石金溪②民方仲永，世隶耕③。仲永生五年，未尝识书具④，忽啼求之；父异焉⑥，借旁近⑦与⑧之。即书⑨诗四句，并自为其名（10），其诗以养父母、收族为意（11），传一乡秀才（12）观之。自是（13）指物作诗（14），立就（15），其文理（16）皆有可观者。邑人（17）奇（18）之，稍稍（19）宾客其父（20）；或（21）以钱币乞之（22）。父利其然（23）也，日扳仲永环谒于邑人（24），不使（25）学。　余闻之也久。明道（26）中，从先人（27）还（28）家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（29）前时之闻（30）。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣（31）！”【注释】①节选自《临川先生文集》。王安石（1021-1086），字介甫，号半山。抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。伤：为……感到哀伤。②金溪：今江西省金溪县。③世隶耕：世代从事农业生产。世，世代。隶，隶属。④书具：写字的工具。指笔、墨、纸、砚。⑤求：要求，索要。⑥父异焉：父亲对此感到诧异。异，对……感到诧异（奇怪、惊奇）。焉，此。⑦借旁近：就近借来。旁近，附近，这里指邻居。⑧与：给。⑨书：写。（10）自为其名：自己在诗后署上了名字。为，写。名，名字。（11）以……为意：以……作为诗的内容。养父母，奉养父母。收族，意思是使同族人按照辈分、亲疏的宗法关系和谐地相处。（12）秀才：这里指一般学识优秀的士人。（13）自是：从此。是，此。（14）指物作诗：指定物品（让他）作诗。（15）立就：立刻完成。（16）文理：文采和道理。（17）邑人：同乡的人。（18）奇：对……感到惊奇。（19）或：有的人。（20）宾客其父：用宾客的礼节款待他的父亲。宾客，名词用作动词。（21）或：有的人。（22）乞之：指讨取仲永的诗作。（23）利其然：认为这样是有利的。（24）“日扳”句：扳（pān），拉扯，这里有强要的意思。环谒（yè），到处拜访。（25）使：让。（26）明道：宋仁宗年号。（27）先人：指作者死去的父亲。（28）还：返回。（29）称：符合，相当。（30）前时之闻：以前的传闻。（31）泯然众人矣：指仲永的特异之处消失净尽，已成为普通的人。泯然，消失的样子。【翻译练习】1、未尝识书具2、父异焉，借旁近与之3、并自为其名，其诗以养父母、收族为意。4、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。5、邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。6、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。7、不能称前时之闻。8、.泯然众人矣！（倒装句）9、还自扬州（状语后置）【参考翻译】金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”【中心】叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，意在以方仲永为反面的事例，来说明后天教育的重要性。【题解】“伤”，是“为......感到悲伤”的意思[意动用法。流露出作者对一个神童，最终泯然众人的惋惜之情，强调后天教育对成才的重要性《伤仲永》选自《临川先生文集》（中华书局1959年版）　　“伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。【说明的道理】方仲永的通达聪慧，其天资比一般才能的人高得多，而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。也对应了孔子的一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”【赏析】本文借事说理，以方仲永的实例，说