小学语文_优化_草船借箭（导入）.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 作者信息 姓 名 魏红霞 所教学科 语文 所教学段 小学 单位名称 民和县浪塘小学 本课的名称：《草船借箭》1、掌握课后生字词语，重要分析“妒、忌、寨”等字，或规律性识字，或与文章内容紧密关联。 2结合课文理解，进入角色朗读课文。 3运用经典批注故事中的悬念与曲折。 4分析三个人物形象，理解人物形象间的衬托作用。 5了解草船借箭的前因后果，萌生阅读《三国演义》的兴趣。，进一步了解四个人物的真实历史面目，为今后阅读历史，区别历史与文学奠基。环节，处于课的起始处，对于丰富智力背景，帮助学生建立的联系，学生，激发学生的兴趣与困惑至关重要。，从三国》的大背景，一则《草船借箭》节选自《三国演义》，引入背景可以让理解文本的过程中避免导致的偏见，二则通过直观的呈现画面，可以帮助学生拉近与文本的距离，进入课堂学习的“浪漫阶段”。 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 一学生讲讲对三国演义的了解，我要考考你大家。对三国演义你了解？ 对学生的回答适时评价，明确：出示图片二） 二教师讲述三国背景引出课题，，发生了一场很重要的战争，赤壁之战。出示），带着大军攻打中原的刘备，刘备向南逃与江东的孙权联合起来，共同抗击曹军。曹军号称，孙刘联军只有不足二十万，却把曹军打了个落花流水。 将要学习的《草船借箭》就是赤壁之战中的插曲出示诸葛亮与鲁肃推杯换盏、谈笑风生的场景。显示课题》。 5分钟 图片一 图片二 图片三 图片四 在学生的叙述中，电子白板相继出现故事中的人物，继而展现故事的发生的背景，引起学生学习需求