小学语文组活动简报.docVIP

小学语文教研组活动记录 主 题：如何培养学生的自主学习的能力。 参加人员：小学全体教师 授课时间：2015年10月23日 主持教师：朱富青 过程记录：朱富青 讲课教师：山玥琴 汪虎 朱富青 授课班级：三（2）班 五年级 四（2）班 活动流程：确定主题---任务分配---授课教师说课---授课观课---授课教师反思---互动议课---总结 主题的提出： 素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果，为此我们学校就围绕学生的自主学习进行教研活动，让学生真正成为学习主体，把课堂交给学生。听课教师观课点： 1、在课堂教学中教师如何的引导学生进行自主学习？（陈蓓 殷全平） 2、课堂中学生的参与度如何？效果如何？（景占荣 赵秀） 3、教师采取了哪些方式激励学生参与课堂？（汪虎） 4、课堂中自主学习的方式和方法有哪些？（山玥琴 马晓燕） 说课教师说课： 汪虎国际交往中的规则 一、【说教材】 《国际交往中的规则》是为来版四年级上册《品德与社会》第一单元的第五课。现在小学生接触的媒体增多，掌握信息也越来越快，关心的事情也由身边的小事拓展到国际大事。本课列举了一些国际交往的规则，是学生认识到国家之间的交往同样要遵守规则，这表明了国家的文明和进步。课文中的导言指出了遵守国际交往规则的意义。三幅插图从不同场景表现了一些国际交往的规则。“大嘴青蛙”的话引起了学生的思考，范例中提到了三种规则，学生要经过了解和学习，将自己知道的国际规则填写在表内。 二、【说教学目标】 根据教材的内容结构，结合世界发展的趋势，以及学生的现实生活，从帮助学生构建“按规则交往”出发，我制定了以下教学目标： 1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。 2、知道遵守国际交往规则的重要性。 学生对于国际问题了解比较少，对国际间的交往认识很模糊，离学生的实际生活较远，所以我将“了解简单国际交往中的规则”定为本课的教学重点。将国际交往规则的重要性确定为难点。因为学生认识有限，对其重要性和抽象性较难理解。 三、【说教法学法】 教师应该是学生学习的组织者、引导者和参与者。我准备采用以下教学方法： 1、引导---感受---了解。 2、利用图片等手段，结合讲解，帮助学生更好地理解知识。 根据学生是学习的主体的精神，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法： 1、小组合作交流：让学生在小组讨论中解决问题。 2、案例分析法：在学生动眼、动耳的基础上，自主探究，促进思维和表达能力的提高。 3、归纳总结法：通过学习，使知识从感性认识上升为理性认识。 四、【说板书】 5.国际交往中的规则 互相尊重 礼貌接待 遵守规则 促进发展 板书简明扼要，较好地概括了本课的主要内容，以便于学生记忆。 五、【说教学过程】 （一）、播放资料图片。1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。）（二）、讲事例。（为什么要遵守国际交往的规则？）1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。 2、学生听后谈感受。 3、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？ 4、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，只有遵守国际交往规则，才会获得更多的国际间的支持与合作，才会促进国家的发展。 （三）课堂总结： 遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，只有遵守国际交往规则，才会获得更多的国际间的支持与合作，才会促进国家的发展。 （四）、布置作业。填书中21页的“我还知道”。 以上是我对这一课的分析、理解和教学设想，真诚地希望能得到各位同仁的指点。谢谢大家！ 朱富青： 《通往广场的路不止一条》说课稿 一、说教材 《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四组的一篇略读课文，是一篇富有哲理的文章，它引导人生，让人终生受益。围绕单元学习主题“生活中的启示”，这一课告诉我们：条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试，总有一条路能到达。 二、说教学目标 1.认识４个生字，知道一个多音字“挑。能借助词典、结合上下文或生活实际理解“星罗棋布、大喜过望、垂头丧气、源源不断、络绎不绝”的意思，积累好词佳句。 ? 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。 ? 3.联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。 ?三、说教学重、难点 联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习