张晶晶三种版本小学语文三年级上册知识能力要.docVIP

三种版本小学语文三年级上册知识能力指要 篇章 掌 声 知识 方法构想 能力 统整与运用 文体 记叙文 ①结构：因果 ②语言：人物动作描写、 场面描写。 整体把握文章内容，体会文中感动人心的人物语言和场面。 阅读策略：默读思考：抓住表现英子掌声前后动作的词句，感受英子在掌声前后的变化。 运用综合题目：结尾 抓关键词、句，走进人物内心，品味精彩故事情节。（提炼文中关键词句，说说自己的感受）。 特点 课文通过描写前后英子的变化变现了同学之间的鼓励和关爱。 句式特点：1、通过人物语言和动作，理解掌声前后英子的变化，抓重点词句体会英子在掌声前后的内心变化过程，体会掌声给予英子的力量。本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事 抓住表现英子掌声前后动作的词句，感受英子在掌声前后的变化。理解掌声前后英子的变化，抓重点词句体会英子在掌声前后的内心变化过程，体会掌声给予英子的力量。本 运用综合题目： 你最喜欢什么？用因果结构形式写一段话，说明你喜欢的原因。 ______________________________________________ 特点 “破”是课文的文眼，首先交待因谁而破，突出姐姐活泼可爱的形象，重点介绍为何而破，缠足给姐姐的身体和心理带来了巨大痛苦，也深深刺痛了孙中山的心。最后点明何时而破，辛亥革命后首先废除了这个陋习。表现了孙中山爱憎分明，敢于反抗的品质。 句式特点：对比手法。 默读课文第二至第七自然段，重点引领学生体会缠足给姐姐带来了怎样的伤害，让学生想想姐姐当时承受的痛苦，以至于改变了姐姐的活泼的个性。 学会默读，讲述故事。封建陋习距离学生较遥远，要充分利用资料把孩子带入情境。 概括主 要内容 本方法。 ②语言：借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 学习在具体的语境中体会词义，能体会字里行间反映的思念亲人家乡的感情。 理解兴高采烈、思绪万千等核心词语的含义；体会诗人身居外地在重阳佳节思念家人，思念亲朋的思想感情。 内容： 运用综合题目： 蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它们也很团结，见了面就互相摇触角打招呼。我很喜欢它们，有时捉虫给它们吃。 在段中找出写“因”和“果”的句子。 特点 通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗，故事融入了作者年少离乡，适逢重阳，遥想亲人的深深情思。文章以脍炙人口的名句“每逢佳节倍思亲”为题，透出了浓浓的思乡之情。 句式特点：学习默读课文，有条理地讲述故事，能背诵诗句和成语。 借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 能积极主动地投入课堂学习，敢于提问，自主读书，合作讨论，直至解决问题。 概括主 要内容 本 运用综合题目： 我能根据内容，理清课文的叙述顺序：先写-------后写--------最后写----------。 读了课文，我能用文中的一句话概括课文的主要内容，这句话是-------------。 特点 神话故事的神奇性，感受神话故事的语言美。 句式特点：1、了解人物的对话，体会炎帝创市的故事情节，感受炎帝关心百姓生活，处处为百姓着想的精神。 2、积累让自己感动的句子。 小组合作学习2—8自然段体会炎帝创市的故事情节。 分角色朗读课文，了解炎帝创市的经过。 概括主 要内容 本