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在学校的最后一天 成功目标 A、掌握本课的生字词,理清文章脉络，并学习作者运用顺序与插叙相结合的写作方法。 B、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句来体会文章的中心。 C、初步整体感知课文，想象师生在学校最后一天即将分别的场面，体会师生间难舍难分的感情。 成功自学 亲爱的同学们，今天我们一起来阅读欣赏一篇回忆性叙事散文《在学校的最后一天》。 我们学习课文的流程应该是怎样的呢？我想，是不是至少应该分四个步骤：首先 ，要把文章读一遍，或者朗读，或者默读，总之至少要读一遍，能够多读几遍当然更好。 其次，要扫除字词障碍，在读的过程中，必然会有不太熟悉的字或词，那就要动手翻工具书查一查把字音、意思弄懂。前面两个环节做好之后，再仔细读，目的是让我们感受那份浓浓的师生情，课文处处体现了老师对这群可爱的学生们深深的爱，你能不能用“_____”划一划相关的动作描写、语言描写，还有关于家长的描写呢？或者在你感受最深的地方，将这些部分勾画出来。如果可能 ，可以和周围的同学交流交流。 成功量学 A、读过课文后，说一说这班的学生给你留下了什么样的印象？ B、文中的老师是怎么样对待他的学生的呢？学生又是怎么样对待老师的呢？ C、课文中处处体现了老师对学生的爱，你能找出来读一读吗？ 成功检测 1,基础题 A将下列词语补充完整。 热泪（ ）眶 一本（ ）经 （ ）消（ ）散 衣冠不（ ） （ ）弄（ ）非 （ ）以自（ ） B判断下列句子是不是比喻句，用“√”或者“×”表示。 ①他系个新领结，看上去像只巨大的白蝴蝶。（ ） ②天看上去好像要下雨。（ ） ③中秋的明月像个玉盘挂在天空。（ ） ④他们像个小弟弟似的，紧紧地挨着我。（ ） 综合运用 在下列口号内填上适当的动词，准确地说出下面这段话所体现出的学生的思想感情。 马蒂尼里（ ）来，（ ）我，（ ）我的脸颊，在我脸上（ ）了唾沫印儿。他们（ ）我的手，（ ）我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票（ ）在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也（ ）给了我。 表达的思想感情：____________________________________________________ 3，拓展提高 表现师生情的名言有很多： 例：三人行必有我师焉；则其善者而从之，其不善者而改之。--孔子 古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修 我还知道：________________________________________________ 成功思学 ______________________________________________________________________________________________________ * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Cli