总复习强调的几点意见.pptVIP

* 1、字形字音： 认真记忆课本每课后 面的“读一读，写 一写” 2、成语运用： 巧夺天工、鬼斧神工、惟妙惟肖、漫不经心、不耻下问、差强人意雨后春笋、如数家珍、始作俑者、天伦之乐、不胜枚举、目空一切、不二法门、锋芒毕露、不足为训、连篇累牍、刮目相看、莫衷一是、鳞次栉比、星罗棋布、忍俊不禁、峰回路转、首当其冲、别有用心、错落有致、断章取义、廓然无累、络绎不绝、天翻地覆、相敬如宾 事半功倍、碌碌终身、具体而微、德高望重、津津乐道、苦心孤诣、骇人听闻、随身附和、义愤填膺、叹为观止、念念有词、石破天惊、无动于衷、深恶痛疾、盛气凌人、不容置疑、不言而喻、味同嚼蜡、妙手回春、芒刺在背、吹毛求疵、顶礼膜拜、越俎代庖、万恶不赦 如果出现了你没有见过的成语，不要紧张，你可以通过判断其他三个，或者用顾名思义的方法推断这个成语的意思。 3、判断病句 ·防止……不 ·否定（奇、偶）（无时无刻不） ·是否……是…… ·通过……使（让）…… ·地方是……季节…… ·搭配不当 ·前后矛盾 ·重复罗嗦（大约可能、凯旋而归） ·并列错乱（一个谓语两个宾语） ·分类不当（包含关系） ·语序不当（并列关系、常用语言习惯） ·句式杂糅（缩句·主干） ·成分残缺（缩句·主干） ·歧义（两个校长、两个爸爸） ·关联词搭配（位置、不搭） ★无论怎么出，都逃不过这几种，如若一下判断不出 ，逐个试套，一定可解。 5、修辞手法 □常见八大修辞手法： 比喻、拟人、排比、夸张 反复、对偶、设问、反问 △注意判断反复、对偶和反问 6、文学常识 做此项选择时，一定要心往细处走，往往在一个词上改变，主人公的名字上改变，小说和散文的区分上改变，不一而足。 7、表达得体 ◆原则：正常人说正常话。（通常语境下） 方法：如果你是听者，你听着舒服么？太强硬、太专断、太片面的说法都令听者不舒服，显然不得体。 关注：特殊场合的特殊话语。如：医院、药店、试衣间、公交站、公园等 ⊕写完立即检查一遍。 ⊕原则上会兼顾“诗、词、曲、赋”四大板块，查漏补缺。元曲三首。文（赋）关注《论语》、《孟子》、《大道》、《陋室铭》、《马说》及其他经典背诵篇目的经典名句。 ⊕如果有一时拿不准的字，可联系上下句意思，判断该字在诗歌中的意思，可解。 ⊕默写古诗时，心一定落到字上，做手到心 到，避免笔误 。 ▲无论怎么考，不外乎字、词、句、篇。 1、所有的答案以课下注释为标准。 2、无论怎么设题，所考内容一定是上课讲到的主要点，只是出题人一定会改变问题的问法，在做文言阅读时，一定要审清问题的所指，依据问题变通答题，按照“问什么，答什么”的原则，忌答非所问。所以 审题对文言文阅读至关重要。 3、翻译一定要规范，在字字落实的基础上，润色变通。以课本所给翻译为准。 ◆ 《醉翁亭记》 ◆ 《岳阳楼记》 《陋室铭 》 《爱莲说》 《马说》 《出师表》 一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。能理解词语的表面意义、深层含义及言外之意，并能理解其表达的效果 ； 二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件【10－15字】主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么主旨意义（人物高尚品格、作者感情、人生哲理）。”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。 三、记叙线索及作用线索：一件事件、时间顺序、地点变化、作者情感变化…… 作用：贯穿全文，把……和……有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 四、修辞方法及表达作用模式: (1)点明何种表现手法 (2)表现了什么内容 (3)表达了怎样的感情?此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……? 比喻，拟人：生动形象地表现出了……，表达了……情感。 排比：表现了……抒发了……增强了语势，加强了感情。 反复，夸张：突出了……（的情感），给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者……思考，使文章有起伏。 反问：加强语气，增强语势，表达了……的情感，使文章有起伏。 五、记叙顺序及作用！1）顺叙（事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 2）倒叙 你造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. 3）插叙 补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。六、文章题目、段落、语句的主要作用有：（必须从内容、结构两方面做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照 应前文（开头）首尾呼应。2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。