第二章婴儿期的心理发展.pptVIP

第二 节 婴儿期的心理发展 （0-3岁） 婴儿期是个体生理发育和心理发展最为迅速的时期之一。 婴儿期的动作和语言发展是此时期的重要方面，具有重要意义。 婴儿的思维发展处于皮亚杰的“感觉－运动阶段”。 婴儿的心理社会发展的任务是要解决埃里克森提出的“基本信任与 基本不信任”、“自主性与 羞怯和疑虑 ”的冲突。 婴儿的气质会有明显的表现，它主要是先天遗传的。 婴儿在与照料者交往过程中会形成依恋。依恋会影响以后的社会关系和社会适应性以及自尊与自信。 婴儿期心理发展的主要特征 　1、动作发展对心理发展的意义重大；　2、感知觉迅速发展，且在许多方面接近成熟水平；　3、处于言语发展的重要时期；　4、社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。 第一单元 新生儿的发展 一、新生儿的无条件反射 （一）具有生物学意义的无条件反射 1、无条件食物反射：吮吸、吞咽等 2、无条件防御反射：眨眼、喷嚏等 3、无条件定向反射 （二）无生物学意义的无条件反射（多达几十种） 1、抓握反射（达尔文反射）（12个月内消失） 2、巴宾斯基反射（6个月后消失） 3、惊跳反射（3-5个月消失） 4、行走反射（3个月左右消失） 视频1 5、游泳反射（6个月后消失） 视频2 二、新生儿无条件反射的意义 1、适应环境、保护自身生存 2、有助于发展早期社会关系 3、是各种条件反射建立的基础 4、是智力发展的最原始的基础 第二单元 婴儿的动作发展 一、动作发展对心理发展的意义 1、动作是婴儿心理发展的源泉或前提。（心理是在活动中产生的，并表现在活动中。） 2、动作是婴儿心理发展的外部表现。（早期动作的发展在一定程度上反映着心理发展的水平。早期动作的发展过于迟缓，可以预示以后智力发展上的障碍。） 3、动作发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权。 4、动作发展促进婴儿了认知和社会交往能力的发展。 二、婴儿主要动作的发展 （一）手的抓握动作 1、手的抓握动作发展的重点：五指分化和手眼协调 。 2、手的抓握动作对心理发展的意义： （1）抓握动作是婴儿主动探索和认识周围事物的表现，（2）为知觉发展奠定基础，（3）开始操作工具，使动作具有间接性. （二）独立行走 1、婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性。 2、主动行走可以扩大认知范围 。 3、增加与周围人的交往机会。 三、婴儿动作发展的遵循的原则 1、头尾原则(从上到下) 2、近远原则(从内到外) 3、大小原则(从大动作到精细动作) 四、影响婴儿动作技能的因素 1、生理机能的成熟 2、环境提供的动作活动机会 3、成人激发其探究环境的愿望 4、母亲的抚养方式 第三单元 婴儿期的认知发展 一、婴儿感知觉的发展 感知觉是个体发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。 感知觉对婴儿心理发展具有重要的意义。婴儿通过感知觉获取周围环境的信息并适应周围环境。这一过程不是被动的，而是主动的积极的有选择性的，是对来自周围环境的信息的察觉、组织、综合及对它的解释。 （二）婴儿感知觉发展的重要性 1、 婴儿期是个体感知觉发展的重要时期（感知觉发展的关键期是出生后的头3年）。 2、婴儿期是感知觉发展最迅速时期。 3、婴儿期是对儿童感知能力发展的干预和训练的最佳时期。 二、婴儿注意的发展 婴儿注意的发展趋势主要表现为： 1、受刺激物外部特征的制约（偏好注意人脸、复杂图案等） 2、受知识经验支配 3、容易注意新异刺激 4、受言语的调节和支配 三、婴儿期记忆的发展 1、婴儿1岁前的记忆主要是动作记忆和情绪记忆。 2、1岁以后婴儿符号表象的出现使婴儿语词记忆能力的产生得以可能，延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。 四、婴儿期思维的发展 婴儿期思维能力的发展主要表现在： 1、整合信息，进行分类编码的加工能力。 2、具有尝试行为，运用策略的问题解决能力。 （视频3：婴儿是怎么解决问题的？） 第四单元 婴儿期言语的发展 一、婴儿的语音发展 （一）婴儿发音的阶段性 1、简单发音阶段（出生到3个月） 2、连续发音阶段（4到8个月） 3、学话萌芽阶段（9个月到1岁） （二）婴儿发音的特点 1、不同民族和国家的婴儿最初的发音呈现出普遍的规律性。 2、婴儿真正掌握母语的各种发音，要到第一批词的出现才能开始。 3、3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。 二、婴儿的词汇的发展 （一）词汇量的发展：1-1.5岁掌握第一批词，3岁左右词汇量到1000个左右。 （二）掌握词汇的特点 1、以名词、动词为主，主要是熟悉的事物的名称。 2、词意不精确，外延过宽或过窄。 三、婴儿句子的