福建省0-3岁儿童早期教育实验工作方案（家庭系列资料）.docVIP

PAGE PAGE 1 附件1: 福建省0-3岁儿童早期教育实验工作方案 为贯彻落实《中国儿童发展纲要（2001—2010年）》、《国务院办公厅转发教育部等十部门（单位）关于幼儿教育改革与发展的指导意见》和《福建省儿童发展纲要（2001—2010年）》、《福建省幼儿教育改革与发展指导意见》的精神，推进我省0-3岁儿童早期教育工作的开展，为促进我省0-3岁儿童早期教育与3-6岁幼儿教育工作的协同发展提供可资借鉴的经验，特制定此方案。 一、指导思想 0-3岁儿童早期教育实验工作要以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，以0-3岁儿童发展特点和规律为依据，以提升我省0-3岁儿童的家长和看护人员科学育儿水平，促进儿童早期身心健康成长为根本目的，推动我省0-6岁学前教育一体化进程。 0-3岁儿童早期教育实验工作本着先实验后推广的原则，试点先行，总结经验，以点带面，滚动推进，逐步构建具有福建特色的0-3岁儿童早期教育与指导体系。 二、目标任务 1、制订《福建省0-3岁儿童早期教育指导纲要》，明确0-3岁儿童早期教育指导原则、目标内容、组织实施与评价方式，构建我省早期教育体系。 2、探讨以社区为依托，以示范性幼儿园为核心，多元化的早期教育指导与服务模式，构建以教育部门为主导，各有关部门相互配合，协调支持的0-3岁儿童早期教育管理机制。 3、建设符合0-3岁儿童早期教育需求的教育资源库，为我省0-3岁早期教育工作者和家长提供有效的帮助。 4、培养和建设从事0-3岁儿童早期教育研究与实践的师资队伍，提高早教师资队伍的专业素养，提升我省早期教育与指导工作水平。 5、宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法，有效促进社会对0-3岁儿童早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解，全面提高实验区0-3岁儿童家长和看护人员科学育儿水平。 三、实验内容 1、研究我省0-3岁儿童早期教育的现状。从调查研究入手，了解我省早期教育的现状与发展需求，为进一步开展实验研究奠定基础。 2、研究0-3岁儿童早期教育实施策略。以科学的早期教育理念为指导，吸收当前国内外0-3岁儿童发展与教育研究成果和实践经验，探索0-3岁儿童身心发展的特点和教育规律，研究促进他们身心健康发展的适宜环境、教育内容和方式、组织与实施途径；探索建立以社区为依托，以幼儿园为核心，以提高0-3岁儿童的家长和看护人员科学育儿为重点，向家庭辐射的科学育儿指导服务体系。 3、研究0-3岁儿童早期教育指导工作的管理模式。探索以教育行政部门为主导，卫生、民政、人口计生和妇联等部门统筹协调的管理网络和工作机制，形成有益于推进0-3岁儿童早教实验工作的管理模式，为儿童早期教育工作的业务管理与组织推广提供依据。 4、研究0-3岁儿童早期教育师资队伍建设。探索0-3岁儿童早期教育师资培养规格要求，培养、培训的课程设置和方式。探索0－3岁儿童早期教育师资准入和可持续发展的管理制度建设，提高我省0-3岁儿童早期教育师资的专业素养和早期教育指导水平。 5、研究0-3岁儿童早期教育资源的开发和利用。收集当前国内外0-3岁儿童早期教育优质资源，根据我省实际和需求，探讨早教资源的整合、优选、开发、利用和推广。 四、组织实施 （一）准备阶段：2007—2008学年 1、开展省内外0-3岁儿童早期教育现状、需求与发展趋势调查研究。 2、研制颁发《福建省0-3岁儿童早期教育指导纲要（试行）》。 3、确定省级早期教育实验区、实验基地园，召开专题工作会议，部署实验工作任务。 4、省级实验区、实验基地园制定实验工作方案。 （二）实施阶段：2008—2009学年 1、组织省级实验区、实验基地园早教师资培训活动。 2、省级实验区、实验基地园开展0-3岁儿童早期教育实验研究。 3、组织专家到实验区、实验基地园开展0-3岁儿童早期教育实验工作指导，推进实验工作的有序开展。 4、搜集0-3岁早期教育课程资源，为建立0-3岁儿童早期教育课程资源库奠定基础。 5、召开实验区现场观摩研讨会，探讨推进0-3岁儿童早教实验工作的有效模式，研究和解决实验推进中存在的主要问题。 （三）阶段总结与推广阶段：2009—2012学年 1、开展阶段总结与交流，推广实验区、实验基地经验，逐步扩大0-3岁儿童早期教育实验面。 2、修订《福建省0-3岁儿童早期教育指导纲要（试行）》。 3、初步建立我省0-3岁儿童早期教育资源库。 4、经过5年的实施与推动，至2012年，全省各县（市、区）全面推广0-3岁儿童早期教育工作。 五、实验工作的保障机制 1、加强组织领导。0-3岁儿童早期教育实验工作在省教育厅的领导下开展。各实验区应成立儿童早期教育实验工作领导小组，主动争取卫生、民政、计生、妇联等部门的协作与支持，将0-3岁儿童早期教育工作