2017年三至六年级体育教学工作总结.doc

2017年三至六年级体育教学工作总结 2017年三至六年级体育教学工作总结提要：现在的体育课并不是死板的一定是户外，教室与户外的转换，用点影音技术学生会感兴趣。提高多媒体教学，教师可以准确合理的处理教材，安排教法 源自计划范文 2017年三至六年级体育教学工作总结 在各级领导的关心支持下，三至六年级的体育教学顺利完成了教学任务，在一学期的教学工作中有好的成绩也有某些不足，现对本学期的体育教学情况做如下总结：： 一、主要教学情况 1、三年级： 本学期教学以队列、队形、基本体操、快速跑、耐力跑、定时跑立定跳远、铅球、身体素质训练等为重点，培养了学生的体育锻炼习惯，多数同学掌握了简单锻炼方法；跑、跳、投等身体素质得到提高；掌握了简单技术动作，培养了团结协作精神和集体荣誉感。 2、四年级： 本学期四年级的教学侧重于投掷和跳跃、分腿腾越、沙包掷远、50米×8或400米跑、体操技巧、蹲距式跳远。主要是使学生了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作，了解游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力；知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处，团结协作；使学生在体育锻炼中，培养集体主义精神，增强自信心。因此， 3、五年级： 的主要教学要求有：使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队；使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧；掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高；进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质；通过体育锻炼，为终身体育打下坚实的基础。因些在教学中应重视激发学生和培养学生的运动兴趣、重视实践能力的培养、提高学生的心理素质，促进学生的心理健康。通、全面关注学生的行为表现。关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现，特别是他们的行为表现；这样可以了解和帮助学生及时调整他们的学习态度。 4、六年级： 本学期主要是综合性体育练习项目的练习，所以重点是培养学生的兴趣，提高体育技能。 二、存在问题 1、教学趣味性不够，没能让学生从兴趣的态度来学习。 2、对学生的评价没能做到多元评价化，没能更加具体的指出学生的不足与需要改进之处。 3、德育教育渗透不够：教师要对小学生学生进行良好的体育德育教育，以充分挖掘教学内容的思想内涵。 良好的思想品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。结合体育课有较强的实践性的特点，应有效地进行具体形象化的引导教育。在进行各项体育项目教学时，讲解各项目的发展史和近期我国在奥运、亚运会上取得的辉煌战果以及我国运动健将的可歌可泣的感人事迹，对学生进行理想教育和爱国主义教育。结合一些伟人、科学家等注重体育锻炼的典型事例，如毛泽东主席畅游长江等，让学生明白：实现理想，体质是成功的支柱，否则，建设祖国、振兴中华就无从谈起。让学生了解到体育课的重要性，从体育课程的学生主体中找到提高教学质量的切入点。 4、教学方法单一，没能实现教与玩相结合。 现代小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。同时。小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。 5.教学手段没能做到多元化，特别是现代化手段的运用较少。 利用现代化的教学手段主要是指利用多媒体教学软件授课。现在的体育课并不是死板的一定是户外，教室与户外的转换，用点影音技术学生会感兴趣。提高多媒体教学，教师可以准确合理的处理教材，安排教法，达到教学质量的目的。如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点、难点都要由教师反复示范，