“五课、六活动”教研工作亮点材料.doc

“五课、六活动”教研工作亮点材料 “五课、六活动”教研工作亮点材料提要：义务教育是国策，是宪法所保障的，是为民服务，创优争先的具体体现。因此，我校以此为契机，着眼基础教育抓基础的思想，从办学思想、办学宗旨、办学理念、办学环境 更多资料 “五课、六活动”教研工作亮点材料 ——“教科研”亮点之一 为整体推进教研工作的开展和教学管理模式的创新，提升专业化水平，彰显我校教科研工作特色。自2017-2017学年以来，我校探索尝试开展“五课”“六活动”教研工作模式，具体实施方法如下： 一、工作内容： 五课即：备课、上课、说课、听课、评课；六活动即：课堂研讨、教材研讨、“优秀作业”交流研讨、“单元”过关研讨、“学困生”辅导研讨、教学反思研讨。 教研活动以课例整体设计和效果为主，主要包括目标定位、教什么、怎么教等三个问题展开研讨。“目标定位”：主要介绍本课教学目标的定位和功能，分析本课题在课程中的地位、作用和与其他知识的关联。“教什么”：主要阐述本课内容结构安排，重点难点如何设计等。“怎样教”：重点阐述教学过程的具体设计，包括学习单元与学材设计，教学载体的选择，行动导向教学模式的采用，教学方法的运用，信息技术等教学手段的应用，学业的评价考核方法与方式，以及学习中的建议和有关说明等。 二、工作措施： 1、自主研修反思。 活动注重引导教师对自己的教学观念、教学实践、教学行为以及教学效果进行反思，将反思的过程贯穿于教学前、教学中、教学后。不断增加教师的思考力、感悟力。 2、草根化校本教研。 活动结合学校的科研计划，根据学科教学实际制定科学教研计划。如：“数学应用意识和解决问题的能力培养”、“不同年级环境下的英语分层教学”、“学困生的原因分析和转化”、“如何平衡学生在课堂上活跃的气氛和情绪控制”、“学生学习兴趣的激发和自主学习能力的提高”等。活动内容扎根课堂实际，着眼提高质量。 3、“一课多研”。 “一课多研”也就是对同一教学内容作多视角、多频率、连环式研究的教研。具体做法是：同一课，不同老师来上；同一老师，不同班级去上；同一班级，上不同老师的课。一年来，我校认真开展教师“五课”活动，年轻教师上合格课，外出学习教师回校上汇报课，骨干教师上示范课，薄弱学科教师上研究课，人人上一堂挂牌课。坚持上、说、听、评一条龙，使听课活动真正做到听有所得，相互学习，相互提高。 4、开展“我与校本研修共同成长”活动，建立教师个人的新课程成长记录袋。成长袋里收集教师各自的课题研究情况，教案、案例研究、教后反思、新课改论文、教科研获奖记录，使广大教师通过成长记录袋看到自己进步的足迹，发现自己的不足，并通过成长记录袋加强了自我反省和自我评价能力。 5、网络研修。 我们组织教师网络学习共同体，即QQ群和“博客”进行网络教研，学校把要研究的课题、教学问题等发布与网络，教师可以在网上学习有关课改的专题讲座或课例演示。学习制作，搞好学科整合，通过开展网络校本研修，形成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究氛围浓厚的快乐的研修集体，促进了教师的成长，提高教研的管理层次。 “五课”“六活动”校本研修是我们从本校实际校情出发，开展一系列富有特色的校本研修活动，有效地促进了我校教师的专业发展，提升了学校办学品位。 z小学 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach ev