《画感觉》美术说课稿.doc

《画感觉》美术说课稿 《画感觉》美术说课稿提要：低年级学生具备了初步的色彩基础,感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明 源自管理资料 《画感觉》美术说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 下午好，今天我说课的题目是《画感觉》,感觉是看不见的,却可以体验，不同的感觉可以用鲜艳或灰暗的色彩，轻盈或沉重的点，松弛或强劲的线，整齐或怪异的形来表达.在这里就《画感觉》一课分教学资源开发、教法学法和教学过程设计三大版块来进行说课，敬请指教。 第一版块：教学资源开发 一、教材分析 《画感觉》一课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画感觉》、《画触觉》、《画情绪》、《画性格》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展循序。考虑到低年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际体验与造型游戏，尝试用不同的点、线、面、色彩大胆表达自己独特的感受。 二、学生及媒体分析 低年级学生具备了初步的色彩基础,感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明，精彩有趣的有助于本课的教学。 三、教学目标、重点、难点 1、认知领域：认识感官，了解感受能力。 2、操作领域：能用色彩、线条和形状来表达自己的内心感觉。 3、情感领域：以明锐的目光去发现和挖掘生活中的素材，引导儿童大胆想象和创造，激发学生热爱生活的情感。 教学重点：培养学生的创新能力，提高对色彩，线条和形状的感悟能力。 教学难点：怎样运用色彩、线条和形状来画感觉。 四、教学准备 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪，范画等。 学具准备：颜料、毛笔、油画棒、牙刷等。 第二版块：教学法 一、说教法 本课包含了自然、语文、音乐等多学科的相关知识，通过多媒体设备，师生共同欣赏，共同合作，共同游戏，建构起自主的平台,主要体现在以下三方面： 1、由静变动，新颖活泼。 2、激趣引新，变幻无穷。 3、个性发展，启迪创新。 二、说学法 1、充分考虑学生的兴趣，通过玩、唱、看、猜等学生喜闻乐见的活动形式，使他们在探索中发现，在探索中创新。 2、倡导合作，学会尊重别人的意见，体会到与他人合作的重要性，能大胆表达自己的感受，相信自己“不但能画而且能画得精彩”。 第三版块：教学过程设计 一、游戏导入、快乐之旅 1、先和学生一起玩“画鼻子游戏”，（让学生真正开心起来）你们玩得开心吗？为什么有的同学能画得这么准确呢？你们能把开心画出来吗？说说看。（学生初步体验“感觉”一词） 2、下面让我们带着这样轻松开心的心情去散步好吗?把口袋里装满你喜欢你色彩和线条,开始出发啦! 3、我们穿过了公园里弯弯曲曲的小路，（手势）来到了一片草地上，小脚丫走在小草上会有什么感觉呢？（学生会说痒痒的、刺刺的）突然打雷了，（声效）雨点打湿了我们的衣服（好冷），怎么办？让我们一起把太阳公公请来吧，（师生齐喊）哇！太阳露出了笑脸，花儿也散发出迷人的清香。（作品在学生们的想象中新鲜出炉） 源自管理资料 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach every