《稍复杂的分数除法应用题》的听课感悟.doc

《稍复杂的分数除法应用题》的听课感悟 《稍复杂的分数除法应用题》的听课感悟提要：在练习反馈中，设计多层练习，既有基本巩固，又有深化认识。可以从多方面巩固学生所学知识，拓展学生的思维 资料来自 《稍复杂的分数除法应用题》的听课感悟 这一节，我听的是张老师的一节《稍复杂的分数除法应用题》的新授课。这是有关分数除法的应用题，它是本单元教学中的难点，让学生透彻理解这种类型的应用题，就要根据分数的意义来列式计算，教学重点是让学生辨别谁是单位“1”，然后根据单位“1”去解决问题。 张老师的整个教学设计是这样的：通过对以往知识的复习，为新课教学做好铺垫。在解答应用题时，张老师注重鼓励学生尽量找出其它的方法，让学生从多角度去考虑，这样做拓展了学生思维，引导了学生学会多角度分析问题。在教学例题时，她通过师生的共同分析、作图、找出数量关系间的相等关系，然后列出方程，算出答案。在教学的过程中尽量根据学生的学习程度，放手让学生分析，自己找出数量关系，列式、解答，这样由扶到放，不仅发挥了学生的独立自主性，而且能使学生积极参与新知学习，积极寻求解法，学生由感知-------参与分析-------理解感悟-------应用解决，从而让学生真切地体会并归纳出：解答分数除法应用题的关键也是从题目的关键句找出数量之间的相等关系。 在练习反馈中，设计多层练习，既有基本巩固，又有深化认识。可以从多方面巩固学生所学知识，拓展学生的思维。 整个应用题的教学都给于了学生很多的思考机会，同时非常重视学生的解题方法的引导，但是还发现仍有部分学困生不能准确地找出题中的单位“1”，写关系式时有困难，而且列方程解应用题时易出错，所以后面的应用题的解答就受到了影响。发挥优秀生的作用，增加对他们的个别辅导，或者可以帮助他们慢慢地巩固所学知识，避免更多的知识缺陷。 资料来自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideolog