《给青年教师的15封信》的读后感2.doc

《给青年教师的15封信》的读后感2 《给青年教师的15封信》的读后感2提要：像体育这种实践课，我尽可能的去给孩子们提供实践、参与的机会，一方面是让他们更好的掌握技能 来自 《给青年教师的15封信》的读后感2 作者：陈红 最近，我读了美国作家考泽尔的《给青年教师的15封信》，对于我这样一个步入教师岗位不久的青年教师来说，感触颇多。 其中的第一封信“生活在孩子们中间”，给我的印象最深。书中提到，教师中的佼佼者不仅是技艺娴熟的技术人员，他们也是天真单纯思想的传播者，是稚嫩理想的实践者。人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。只有赏识学生，才能架起师生之间的情感桥梁，走进学生的心灵深处。 在我儿时，印象中，老师是是最值得信赖、最受尊敬的人。但当我从一个象牙塔里的大学生也化身成为了一名教师，我却发现现在的孩子比起我们时变得更活跃、好动。而当我望着扑入满眼的陌生脸孔，心里真的很惶恐，可是还没等我继续着我的惶恐，教学工作就开始了。起初，我真的什么都不懂。于是我每天都要问老教师，如何备课，如何管理课堂纪律，就在这样一点点的摸索下，一切仿佛都有了明确的方向，逐渐步入了正轨。 在我的印象里像体育这样的教师，似乎总是带着一种带引、亢奋、骄傲在操场上和孩子们进行着各种活动。带引体育的场地；骄傲来自她的学生，来自他们在体育场上挥汗、竞争时的成长，在于他们懂得了要彼此关爱、互相支撑的道理。偶尔会感到的间歇性忧虑，那一定被表面上的平静所掩盖了。我总是希望孩子们在充满快乐的运动场上学习，不想让孩子们看出教师的骄傲来自他们在运动方面的成长，而在于他们懂得了要彼此关爱、互相支撑的道理。像体育这种实践课，我尽可能的去给孩子们提供实践、参与的机会，一方面是让他们更好的掌握技能，增加对体育的兴趣，另一个更重要的原因是他们在其中可以彼此团结、协作、互相支撑。 来自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students i