《绝顶》读后感.doc

《绝顶》读后感 《绝顶》读后感提要：生活中，人们常常因为一些微小的事情而苦恼、抱怨，也有些人打着乐观的旗帜来鼓励自己去成为自己并不能成为的人，其实这种乐观是一种自欺欺人，欺骗了自己，确不了生活的本身。 《绝顶》读后感 特别喜欢张海迪《绝顶》作品里的这句话：“我每天都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样让它燃烧，生怕它熄灭……”每当我在困难面前退缩时，想想这句话、想想身残志坚的张海迪我就会充满动力，在她身上我清楚地看见那被人忽略了的弥足珍贵的东西—不是浅溥的庸俗化了的乐观，而是理性。 也许我们认为抱有明天一定好过今天心态这就是乐观了，其实则不然。生活从来不像想象中的那么好，当然，也不像想象中的那么坏。一个人被生活挫败，遍体鳞伤，悲观失望，把剩下的生命都用来诅咒上帝，这无疑是个悲剧：同样地，一个人把成功看得轻而易举如探囊取物，这无疑是异想天开。忧郁是人在自己身上涂抹的一层悲剧色彩，是一种精神疾病。而不切实际的乐观则是人佩带在身上的美丽但易碎的首饰，是美化了的缺点。一个人唯有用理性把自己武装起来，不事事张扬，不被“好”或“坏”的情绪所左右。对自己的人生大胆设想，小心求证，才可能最终赢得属于自己的将来。 生活中，人们常常因为一些微小的事情而苦恼、抱怨，也有些人打着乐观的旗帜来鼓励自己去成为自己并不能成为的人，其实这种乐观是一种自欺欺人，欺骗了自己，确不了生活的本身。生活被喜怒哀乐丰富了表情，我们应向张海迪那样，用知识来武装自己，用艰苦的生活磨练自己的意志，只有当我们自己变得强大了，在困难面前我们才能真正做到用乐观的心态来面对。 很欣赏寓工作于嗜好的人。这种人多半生活简单而安逸，执着、认真、理性地生活在自己的世界里。即使寄身浮躁的城市，但安静地往桌前一坐，喧嚣便被隔在三丈之外了，置身于自己的世界，在自己的工作中寻找自己的价值，这未尝不是一种成功。 忧郁、悲观、失望不能给一个人带来幸福和快乐，被“放大”和庸俗化了的乐观也不能，真正能还给人幸福的是百分之百的理性—多想你拥有的，少想你缺少的；守得贫，耐得富，享受自己正在做与已经做好的事情。你若做到了，你就是有福之人，即使你打碎或从未拥有过那件真实却又很廉价的首饰。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook,