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《赏识你的学生》读后感4 《赏识你的学生》读后感4提要：反思二，教育观念转变了吗？由于受应试教育的影响，大多数教师片面追求升学率，认为只要自己“严”些，学生肯定会刻苦学习 源自物管学堂 《赏识你的学生》读后感4 从《老师，您听我说》我篇和学生的留言中，我顿时感到教师的责任重大。教师不仅要有渊博的知识，满足学生的需求，而且要有博大的胸禁，宽容、关爱、理解学生，走进学生的心灵。透过这篇，我仿佛听到一个个学生的呼声，仿佛看到一双双渴望尊重，渴望教师的教育艺术的眼睛。我不住问自己：你对”老师，您听我说”中的要求，做到发哪些？你的理解、体谅他们吗？ 反思一，教师要不要学习？ “老师，您也需要学；您不学，我怎能从您那里学到更新的东西？”是的。教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。可是，在平常的教学中，老师总是围着手中教材转，不敢超越教材传授。碰到学生质疑，老师总是不能满足学生的需求，匆匆收场或一副茫然，方恨自己知识少。特别在课改的今天，教师理当首先成为学习型的人，给学生做学习的榜样，让学生在熏陶感染、潜移默化中热爱学习、学会学习、最终成为学习型人才，正所谓师高弟子强。教师在空闲时，要阅读经典、名著，善于积累。教师还应把读书与思考相结合，只有厚积才能簿发。教师要向一切媒体学习，了解国内、国外大事；还要学习现代教育理论，尤其是新课程改革理论，写一写教学后感，写教学论文。这样既充实了自己的文化底蕴和理论素养，又为教学广开了鲜活的源泉。正如“新一代书生”的专家评析：新一代书生需要新一代老师，我们不能指望现在的孩子和我们当年一样，时代已经发生了巨大的变化，我们只能用新的眼光看待孩子的成长。只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。 反思二，教育观念转变了吗？ 由于受应试教育的影响，大多数教师片面追求升学率，认为只要自己“严”些，学生肯定会刻苦学习。在教育学生时，缺乏艺术，往往批评多于鼓励，甚至惯用一些剌激性的语言刺激学生，什么“朽木不可雕”“教猪都比教你容易”“死猪不怕开水烫”“教这么久还不会，真是白痴”“回家种田吧，省得父母浪费血汗钱”，或者采用排名次的手段。以为这能引起学生的重视。其实，这样做会严重地伤害学生的自尊心和自信心。 何云和是个表现、学习挺差的学生，他上课不专心听讲，还常常作弄同学，惹的同学纷纷“告状”，回家后不愿意做作业，成绩越来越差。我把他请到办公室，狠狠地批评他，他却摆出一副“视死如归”的模样，惹得我暴跳如雷。我采取排名次的方法刺激他，他却连看也不看。对于这一个公认的“无药可治”的学生，我彻底失望了。在一次作业中，我发现这位同学没有完成作业，反而画了一幅画。我在旁边写道：画得真漂亮。如果能用作画的精神，对待学习，学习肯定会最好。想不到，他上课专心听讲，也不作弄同学，也没有不做作业的现象，光荣的毕业。想起这事，我心有余悸，假如当时没有那不经意的评语，何云和不可能转变。 云和同学的转变，使我想起老一代教育家陶行知先生那个发人深省的“四块糖果”故事。正是说明赏识教育是开启学生心灵的钥匙。我想，在全面推进素质教育的今天，我们当教师必须引进新的观念，新的教育方法来教育学生，学生才会“亲其师，信其道”。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。教师用爱的心灵、爱的行为感动了学生，挽救了学生。这种高尚纯洁的热爱是教师与学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。 反思三，你宽容、关爱、理解、赏识学生吗？ 轻易否定孩子，不仅容易抑制孩子丰富的想象力和创造力，还会损害孩子的自尊心，甚至会使孩子的一生都有自卑的心理。 有这样的一个故事：一个特别调皮的孩子刚上幼儿园就一会儿也坐不住。每次开家长会老师总会和家长数落一顿孩子的不是。可是每次妈妈回到家里对孩子说的却不是孩子的种种缺点。她总是鼓励孩子说，老师又表扬你进步了，上次你坐了5分钟，这次你能做10分钟了。上了小学孩子很贪玩，学习成绩很糟糕，每次开家长会，老师总会孩子的一些毛病。可妈妈回来却总是对孩子说，老师今天表扬了你，尤其是你的数学成绩还有很大的潜力。上到初中孩子的成绩有所提高，但老师对家说考重点高中希望不大。妈妈却孩子说，孩子你很棒，老师说你最有希望考上重点高中。孩子上了重点高中在考大学前夕的家长会上，老师告诉家长孩子考重点大学还有一定距离。可回到家里妈妈对孩子说，你是最棒的，是最有希望考上重点大学的。高考结束了，孩子如愿以偿的考上了清华大学。孩子感激地对妈妈说，是您的鼓励成就了我的一生。 这是孩子的妈妈赏识成就了孩子，作为一名教师如果能赏识的教育每一个学生，那会成就多少个孩子！ 老师对学生要关心、爱护，更是