初三语文教师主要事迹.doc

初三语文教师主要事迹 篇一：优秀中学语文教师事迹材料 优秀中学语文教师事迹材料 男，1965年 7月出生，2000年9月加入中国共产党，现为滨江区浦沿中学语文教师。从2005年开始一直被评为区教育系统骨干教师、区学科带头人，多次获区、校先进班主任荣誉称号、多次获区征文指导教师优秀奖。他撰写的论文《构建和谐班级 建设文明集体》在第十五届全国中小学班集体建设理论研讨会上获二等奖，其他论文还在杭州市、滨江区范围内获得各种不同奖项。 一、春风化雨，润物无声。在二十七年的教学生涯中，有整整二十四年坚守在班主任工作岗位上，是该校现任班主任中班龄最长的教师，这在全区乃至全市也极为罕见，其中大部分时间带的是任务最重、责任最大的初三毕业班。带班有一套的他，采用民主管理、阶梯式目标教育的方法管理班级，曾带过的班级从未出现过一例重大违纪事件，几乎每个学期都被评为学校示范班级，三次被评为区先进班集体。所带初三班级曾连续三年，中考前三所上线人数均在十人以上。所带初一、初二班级，长期以来优秀率、合格率、平均分均居区、校前茅。 二、源头活水，新叶催春。在教学中，他勤于钻研，善于学习，将语文美育于语文教学中，讲课幽默风趣，文本挖掘收放自如，有自己独特的教学风格，深受学生喜爱，都将他的课堂变成是一种享受。所任教班级的语文成绩历年来均居区、校前茅，是浦沿中学“轻负高质”的先进教师，也是滨江区语文教学界的中流砥柱。作为优秀典型代表，他多次在全区中小学教学衔接等会议上作观点报告。 三、暗香浮动，万紫千红。在教学团队管理中，身为浦沿中学语文教研组组长、学科组长的他，无私分享自己的经验体会，带动全组教师刻苦钻研、迎接变化，帮助语文组教师特别是青年教师健康成长，使他们迅速成长、脱颖而出，整个语文组形成了一种团结健康向上的风气。迎难而上、勇于在艰难险种任务中挺身而出是他一直保有的一个优秀品质，1996年，学校班级扩大，他毅然挑起了两个初三、一个初二共三个班的跨年级语文教学重担；1998年，他又担起了三个初二班的语文教学兼一个班的班主任的重任，两项工作都出色完成。 篇二：优秀语文教师事迹材料 优秀语文教师事迹材料 优秀语文教师事迹材料 我与张老师的结缘是xxxx4年，那一年我刚由另一所学校调入xxxx一中，怀着对百年名校的仰慕及崇敬之情，我忐忑不安、谨慎认真地开始我的教学工作。逐渐地我被一中语文组良好的教研风气和宽松的学术氛围给感化了：办公室里同事们无拘无束地讨论备课难点，课间又是老师们互相争论教学疑点的时间。只要有疑问就可以大胆地拿出来讨论，无所谓谁浅谁深。在互相学习和讨论中，大家最终的视线将会转向她：一位温婉、智慧、知性的女老师，即语文组前任组长（因身体原因，本人辞任）xxxx老师。面对大家的疑惑，张老师总是用她那温和的眼睛，甜甜的微笑，简约而准确地热心解答，永远是那么胸有成竹。她的笑音点亮了周围，也点亮了我。 如坐春风，是我对张老师最初的感受。尽管也有着十来年的教龄和班主任经验，但刚刚来到一中，我就承担了三个班的语文教学和班主任工作，一时之间有点措手不及。张老师总是鼓励我说：“我相信你一定会干好，只要有一颗认真的心。”并热心地介绍一中学生的情况：一中学生毕竟是各校选拔出来的优秀学生，睿智、灵活、好奇，但也有一点傲气，这就需要老师赏识他们、征服他们。当我提出想进课堂听课的要求时，张老师痛快的答应了。张老师一直带的是数奥班，这个班的学生是从全xxxx市招来的顶尖学生，而且他们的主要精力用来参加数、理、化、生学科竞赛的，因此对语文不太上心，被老师们戏称为“硬骨头”。记得我第一次听张老师的课是苏轼《石钟山记》，走进课堂我发现学生对听课很是习以为常，气氛轻松活泼。当张老师开讲时我看到学生竟无人干别的事，一个个神情专注，对苏轼极为熟悉，谈到苏轼的诗、词、书法成就，学生居然能侃侃而谈。我明白这种积淀非一日之功，一定是张老师平日的拓展、延伸，难怪一位学生在QQ上说是张老师开启了他的文学梦。文言文教学历来是语文教学领域的难点，涉及古代各方面的常识不说，仅字词的梳理就让学生厌烦。但我发现张老师没有按常规教学进行，对字词点拨之余，让学生自己从文章中找石钟山命名的原因，对于学生的答案，张老师尽量让学生用极精练的文字概括出来，不拘形式，课堂气氛极其活跃，圆满完成一堂课的教学任务。在结束课文之时，张老师又补充到：石钟山被联合国教科文组织已定为世界文化遗产。这响亮而有意义的话就如同一篇美文的结尾，令所有的学生发出了一声赞叹。我从这堂课中明白了：赏识学生就是对学生思考的尊重，征服学生靠的是渊博的知识和对学生走出知识迷宫的引领。在任班主任期间，由于高中升学压力大，有些学生到高中后非但不进步，而是大踏步后退，我看在眼里，急在心里，朝思暮想怎么提高学生成绩，但可能过于急切，反而效果不好